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l'occitan dans l'académie
de Montpellier
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Un bref historique

Le premier projet académique à vocation transversale (1er et 2nd degrés) a été mis en oeuvre en 1989 : dans la ligne des circulaires Savary (1981-1983) sur les langues régionales. Il permettait d’accompagner la réorganisation de l’enseignement dans l’espace académique. Le projet occitan, soutenu par des actions de formation dans le cadre du Plan Académique de Formation, est encore un moyen efficace de stucturer l’enseignement de l’occitan dans l’académie.

La pédagogie du projet a évolué, pris d’autres formes, mais le principe en est conservé : il permet de dynamiser un enseignement encore très éparpillé, d’organiser des échanges entre établissements et entre académies, de ménager des collaborations à grande échelle avec des partenaires associatifs, des artistes, des créateurs. L’animation pédagogique fait partie du pôle occitan créé au CRDP de Montpellier avec l’aide de la Région Languedoc-Roussillon. Elle est pilotée actuellement par Mme Villeneuve, professeur certifié d’occitan.

Une association spécifique, appelée Zo Petaçon -prononcer [zu petasu]- sert de relais entre le rectorat qui organise l’enseignement et les collectivités qui le soutiennent au moyen d’ « activités complémentaires ». Cette aide représente un ballon d’oxygène indispensable à la survie de notre enseignement. L’association comprend 13 membres, tous enseignants d’occitan ayant une responsabilité dans la mise en oeuvre des projets. 

L’association permet chaque année :
- l’aide au montage de stages académiques d’une semaine pour le premier degré (l’association finance l’hébergement des participants, les inspections académiques gèrent la partie administrative de la formation et l’inspection gére le contenu pédagogique)
- l’édition de matériel directement utilisé dans le projet
- le rassemblements des élèves des collèges, en mai, et des écoles, en juin : un par département.
- la programmation de tournées théâtrales dans les collèges, en relation avec le travail des classes.
- des aides aux voyages pédagogiques, sur le thème du projet de l’année.
- l’organisation de « journées lycées » qui réunit pour deux journées les lycéens de toute l’académie dans un lieu en rapport avec le thème annuel.

Nos partenaires sont les collectivités territoriales, les 4 Conseils Généraux et Le Conseil Régional du Languedoc-Roussillon.

Les textes les plus récents concernant l’enseignement des langues régionales, notamment la circulaire 2001-166 mettent l’accent sur ce partenariat qui, dans d’autres régions, prend la forme d’une convention avec le rectorat de l’académie, ou d’une inscription dans le contrat de plan état / région : « Le concours des collectivités territoriales sera sollicité.... Nombre d’entre elles manifestent depuis longtemps leur intérêt et leur soutien » . BO 13 sept. 2001, p. XIII. Dans la Loi d’orientation, article L-312-10, le recours à une convention est préconisé : «Un enseignement de langues et cultures régionales peut être dispensé tout au long de la scolarité selon des modalités définies par voie de convention entre l'Etat et les collectivités territoriales où ces langues sont en usage. » 

Adresse : Angélique Trinquier, Animation pédagogique en occitan, CRDP Montpellier, Allée de la citadelle, 34 064 Cedex