Eduquer, enseigner, encadrer

Cet ouvrage trace quelques chemins vers une définition plurielle de l’apprentissage liée à trois questionnements autour du vivre et faire vivre l’école : comment s’inscrire dans l’intention d’éduquer ? Comment illustrer des particularités professionnelles du métier d’enseigner ? Comment s’insérer dans un système social complexe destiné à encadrer l’effort de tous les jeunes vers le développement optimal et équitable de leurs connaissances ?
Ce travail de recherche et de réflexion sur les pratiques quotidiennes des établissements secondaires est issu de nombreux débats, de rencontres, d’expériences, d’indignations et d’enthousiasmes. Il a pour but de donner aux différents acteurs : chefs d’établissements, professeurs, CPE, personnels d’inspection… les raisons et les moyens d’oeuvrer ensemble à la construction des liens qui donnent vie aux apprentissages des élèves.
Des références théoriques précises et quatorze fiches-outils concrètes balisent ce chemin de cohérence, de concertation et de confiance réciproque.