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CONNAISSANCES ET CAPACITÉS
Thème : fonctionnement de l’organisme et besoin en énergie
Le fonctionnement de l’appareil respiratoire
Connaissances
Au niveau des alvéoles pulmonaires du
dioxygène passe de l’air dans le sang.
Capacités
Faire (en respectant des conventions) un
schéma fonctionnel d'une alvéole pulmonaire.
CONNAISSANCE DE SOI ET ÉDUCATION AU CHOIX
Cette partie permet de construire les connaissances biologiques
indispensables au développement de l’esprit critique de l’élève à un
âge où certains comportements à risques (sédentarité, grignotage,
tabagisme) peuvent se mettre en place. Ainsi elle contribue à une
véritable éducation à la santé.
LOIS ET RÉGLEMENTS
Décret du 1/2/07 interdisant de fumer dans les lieux publics
Exemples d'activités
CONNAISSANCES ET CAPACITÉS
Connaissances
Des substances nocives, plus ou moins
abondantes dans l'environnement, peuvent
perturber le fonctionnement de l'appareil
respiratoire.
Elles favorisent l’apparition de certaines
maladies.
Capacités
Observer, recenser et organiser des
informations afin de relier des perturbations du
fonctionnement de l'appareil respiratoire à la
présence de substances nocives.
Exprimer à l’écrit ou à l’oral les étapes de la
démarche.
Exemples d'activités
CONNAISSANCES ET CAPACITÉS
L’élimination des déchets de la nutrition
Connaissances
Les déchets produits lors du fonctionnement de
la cellule passent dans le sang. Ils sont
éliminés : dans l’urine fabriquée par les reins pour les autres déchets que le dioxyde de carbone.
Capacités
Valider ou invalider les hypothèses relatives à
l’élimination des déchets.
Observer, recenser et organiser des
informations sur le rôle des reins et de l’urine
dans l’élimination des déchets.
Présenter ces informations sous une forme
appropriée.
Exemples d'activités
CONNAISSANCES ET CAPACITÉS
Le rôle de la circulation sanguine dans
l’organisme
Connaissances
Le bon fonctionnement du système cardiovasculaire est favorisé par l'activité physique ; une alimentation trop riche, la consommation de tabac, l’excès de stress sont à l'origine de maladies cardio-vasculaires.
Capacités
Observer, recenser et organiser des
informations afin de relier un type d’accident
cardio-vasculaire à des facteurs de risques.
Exprimer à l’écrit ou l’oral les étapes de la
démarche.
Exemples d'activités
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