Maquette percement musée. © Photo : Chantal Seriex

Percement zénithal maquette. © Photo : Chantal Seriex

Percement zénithal musée. © Photo : Chantal Seriex

Prendre conscience de l'espace intérieur et du rôle de l'éclairage

Prendre conscience de l'importance de la localisation, des percements, de leurs dimensions et des matériaux qui les obturent

Les élèves fabriquent des maquettes et expérimentent divers percements : ouvertures murales et ouvertures zénithales.

Ces percements sont obturés par des matériaux transparents ou translucides (papier cristal ou papier calque) susceptibles de produire différents effets d'ombre et de lumière.

Une ampoule alimentée par une pile est ensuite placée dans la maquette. Les élèves observent la maquette en plein jour puis dans le noir avec l'éclairage intérieur. Ils s'interrogent : qu'est-il révélé la nuit ?

Carton plume ou boîte à chaussure.

Papiers divers, morceaux de tissus...

Observer la nuit une façade d'immeuble : on peut suivre les déplacements de ses habitants (intrusion). Cette perception de l'espace interne n'est pas possible le jour.

A l'aide de guirlandes lumineuses (guirlandes de noël...), les élèves sont amenés à transformer l'espace de leur classe