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Travaux proposés par un groupe de professeurs Bulgares enseignant dans les lycées bilingues
Travail proposé par : Sylvia Mirtcheva du lycée de ROUSSE.
HOESTLANDT Jo et LOVI Nathalie - "Et les petites filles dansent" - Editeur Syros Jeunesse avec Amnesty International.

Niveau

album destiné à un niveau de langue moyen - 2 à 4 ans de français - (3 - 4 ans pour les professeurs d'autres pays).
Objectifs Les objectifs sont d'aboutir à une discussion sur les symboles - les petites filles synonymes de vie, mouvement, espoir, innocence, gaieté.
Le travail se déroulera en 2 séquences de 4O minutes.
Activités proposées première séquence - 4O minutes
a - lecture globale du texte pour présenter le sujet, éventuellement les mots nouveaux, observations des images
b - on partage la classe en 3 groupes et on leur donne des consignes sur trois moments importants du texte :
1er groupe : au début de l'histoire lorsque les petites filles dansaient décrire la terre :
>la terre en paix : chercher les adjectifs - qu'est-ce-qu'ils rappellent ? analyser les couleurs dominantes des images
>la terre en guerre : chercher les verbes, repérer les consonnes" R" répétées dans le lexique, à quoi tout cela fait appel ? (le bruit de la guerre) analyser les couleurs dominantes des images : pourquoi sur une des images la dessinatrice a mis des ailes à la fille ?
2ème groupe : décrire la terre lorsque les petites filles se sont arrêtées de danser
>pourquoi l'assassin, le chasseur et le savant ne peuvent pas sauver la terre.
>analyser les mots des trois personnages successivement :
"la terre a le cœur gros …." ; "les vents sont libres …" ; "je n'en peux rien faire"
>pourquoi c'est le fou qui donne la réponse ? Est-ce-que les mots sont fous?
3ème groupe : décrire la terre lorsque les petites filles commencent à danser :
>énumérer les répétitions (chéries, toutes, souffle, petites ….)
>est-ce-qu'elles montrent les positions de l'auteur ?
>pourquoi le mot final c'est "HEUREUSEMENT" ?
deuxième séquence 4O minutes
Discussion : on travaille successivement chaque consigne de chaque groupe ( exemple on s'arrête successivement sur la terre, les images, le lexique).
Analyser le texte pourquoi l'auteur a mis des points de suspension ? Pourquoi utilise t-il le présent du verbe ? Pourquoi a t-il utilisé l'adjectif petit ?
Mise en réseau On peut lier les petites filles de ce livre au Petit Prince de Saint-Exupéry. Les unes et l'autre sont tout tout petits mais ils peuvent faire beaucoup pour sauver la terre ou pour nous faire réfléchir sur les relations entre les gens. C'est deux livres proposent l'espoir, l'amitié, la paix, la vie qui triomphent.