INTRODUCTION

1 APPORTS THÉORIQUES

1.1 Etat des lieux

1.1.1 Le point de vue des professeurs
1.1.2 Le point de vue des élèves

1.2 L’erreur ou plutôt les erreurs liées aux modèles d’apprentissage

1.3 Classement des erreurs

1.4 Annotations des copies et critères d’évaluation

1.4.1 Annotations des copies
1.4.2 Les critères d’évaluation

1.5 Pistes de remédiation

1.5.1 Mise en place de l’entretien d’explication
1.5.2 Mise en place de conflits socio-cognitifs

2 EXPÉRIMENTATIONS

2.1 Première expérimentation : travail sur l’erreur

2.1.1 Analyse a priori
2.1.2 Organisation
2.1.3 Déroulement, description
2.1.4 Analyse : lien avec la problématique

2.2 Deuxième expérimentation : travail sur les critères d’évaluation et sur l’erreur

2.2.1 Analyse a priori
2.2.2 Organisation
2.2.3 Déroulement, description
2.2.4 Analyse : lien avec la problématique

2.3 Troisième expérimentation : travail de groupes

2.3.1 Analyse a priori
2.3.2 Organisation
2.3.3 Déroulement, description
2.3.4 Analyse : lien avec la problématique

CONCLUSION