INTRODUCTION

1 INTRODUCTION

2 I] LE CADRE : NAISSANCE D’UN PROBLÈME.

2.1 A/ Observation

2.1.1 1) Présentation de la classe
2.1.2 2) La classe et l’activité orale
2.1.3 3) Réflexion autour de la circulation de la parole

2.2 B/ Problématique

2.2.1 1) Une typologie des diverses prises de parole
2.2.2 2) Difficultés liées à cette typologie
2.2.3 3) Objectifs et stratégie

3 II] TENTATIVES DE REMÉDIATIONS

3.1 A/ L’évaluation de l’oral spontané à l’échelle des trimestres

3.1.1 1) Dispositif initial
3.1.2 2) Evolution du dispositif et ses incidences sur le comportement de la classe

3.2 B/Les activités orales pratiquées dans le cadre des séquences

3.2.1 1) la lecture expressive de textes
3.2.2 2) la mémorisation avec gestuelle de courtes scènes de théâtre
3.2.3 3) « cinq minutes pour convaincre » : une forme d’exposé invitant à la lecture
3.2.4 4) le débat : une confrontation de points de vue

4 III] BILAN ET PERSPECTIVES

4.1 A/ Une activité réflexive pour une prise de conscience réciproque

4.2 B/ Bilan et amélioration future

CONCLUSION