INTRODUCTION

1. INTRODUCTION : POURQUOI TRAVAILLER SUR LES MÉTHODES DE TRAVAIL ?

1.1. MES MOTIVATIONS

1.1.1.UN MEMOIRE… SUR QUOI ?
1.1.2.CONSTAT : RELATION TRAVAIL - RESULTATS DES ELEVES

1.2. QUESTIONNEMENT ET HYPOTHESES

1.2.1.QUESTIONNEMENT
1.2.2.HYPOTHESES
1.2.3.CHOIX D’UNE HYPOTHESE

1.3. EXPERIENCE ET REFLEXION PERSONNELLES SUR LES METHODES DE TRAVAIL

1.3.1.EXPERIENCE PERSONNELLE
1.3.2.REFLEXION PERSONNELLE

1.4. ANNONCE DU PLAN

2. DEMARCHE SUIVIE : AMENER LES ÉLÈVES À TRAVAILLER SUR LEURS MÉTHODES DE TRAVAIL

2.1. OBJECTIFS ET PROTOCOLE MIS EN OEUVRE

2.1.1.AVEC QUI TRAVAILLER ?
2.1.2.COMMENT TRAVAILLER SUR LES METHODES DE TRAVAIL : LES APPORTS THEORIQUES A LA REFLEXION
2.1.3.BILAN : STRATEGIE ADOPTEE

2.2. PREMIER TEMPS, UNE APPROCHE GLOBALE : LE QUESTIONNAIRE

2.2.1.PRESENTATION DU QUESTIONNAIRE
2.2.2.BUT DU QUESTIONNAIRE
2.2.3.SOUMISSION DU QUESTIONNAIRE AUX ELEVES
2.2.4.RESULTATS DU QUESTIONNAIRE

2.3. DEUXIEME TEMPS, UNE APPROCHE SPECIFIQUE : LE TRAVAIL SUR DEUX OUTILS DE TRAVAIL

2.3.1.QUE TRAVAILLER : LE CHOIX DE METHODES DE TRAVAIL A APPROFONDIR
2.3.2.DEROULEMENT DE LA SEANCE AVEC LES ELEVES
2.3.3.RESULTAT DU TRAVAIL DES ELEVES

3. CONCLUSION : ANALYSE ET CRITIQUE DU TRAVAIL

3.1. ANALYSE : REPONSE AU QUESTIONNEMENT ?

3.1.1.UNE PRISE DE CONSCIENCE PLUS OU MOINS REUSSIE
3.1.2.LES LIMITES A L’INTERPRETATION DES RESULTATS

3.2. COMMENT AMELIORER LE TRAVAIL EFFECTUE ?

CONCLUSION