INTRODUCTION

1. LE SCHÉMA : UN OUTIL UNIVERSEL

1.1. Des schémas au Schéma Bilan

1.1.1.La diversité des schémas
1.1.2.Constats et émergence du problème

1.2. Conceptions, limites et définition du problème

1.2.1.Mes conceptions sur les schémas bilans
1.2.2.Recueil des conceptions des élèves
1.2.3.Analyse des conceptions et précision des hypothèses de travail

2. LES MODALITÉS DE RÉALISATION D’UN SCHÉMA BILAN

2.1. Des conceptions à la réalisation : mise en place

2.1.1.Variables et indicateurs
2.1.2.Les étapes de construction suivies

2.2. Résultats

2.2.1.L’évaluation des productions
2.2.2.Le ressenti des élèves

3. DISCUSSION DES RÉSULTATS

3.1. Comparaison des méthodes et difficultés des élèves

3.1.1.Le rôle du professeur
3.1.2.Avantages et inconvénients de ces méthodes
3.1.3.Vers un travail méthodologique

3.2. Limites de l’expérimentation

3.2.1.Des indicateurs peu précis
3.2.2.Des apprentissages intrinsèquement mêlés à la réalisation de l’outil

4. CONCLUSION

CONCLUSION