INTRODUCTION

1. LA POÉSIE À L’ÉCOLE MATERNELLE

1.1. qu’est-ce que la poésie?

1.1.1.Rappel historique
1.1.2.définition de la poésie
1.1.3.découverte des pouvoirs des mots par le plaisir
1.1.4.poèmes, comptines, chansons

1.2. L’évolution de la place de la poésie à l’école

1.2.1.la récitation
1.2.2.des évolutions:notion de plaisir et pouvoir du langage
1.2.3.les nouveaux programmes 2002

2. TRAVAILLER L’ORAL GRÂCE À LA POÉSIE

2.1. La communication orale

2.1.1.La mise en place du dispositif
2.1.2.Situation d’écoute
2.1.3.parler

2.2. Le langage d’évocation, la mémorisation

2.2.1.une culture partagée
2.2.2.imprégnation et plaisir de dire
2.2.3.utilisation d’outil: la marionnette

2.3. Dire la poésie

2.3.1.jouer avec sa voix
2.3.2.utilisation du magnétophone
2.3.3.facilitateurs: usage du corps et marionnettes

3. VERS UNE PRISE DE CONSCIENCE DE L’ÉCRIT

3.1. Unités distinctives de la langue: les syllabes

3.1.1.retrouver les syllabes constitutives d’un énoncé
3.1.2.ajouter des syllabes aux mots
3.1.3.rimes et assonances

3.2. premiers comportements de lecteurs

3.2.1.la lecture du maître
3.2.2.présentation de différents supports
3.2.3.la typographie

3.3. écrire un texte poétique

3.3.1.la dictée à l’adulte
3.3.2.enrichissement lexical et syntaxique
3.3.3.écrire pour être lu

CONCLUSION