INTRODUCTION
1. I. LES DIFICULTATS ESCOLARS EN FUNCI脫 DELS HANDICAPS. P. 6
1.1. I. 1. Els handicaps p.6
1.1.1.I. 1. a. Els deficients mentals. p. 6
1.1.2.I. 1. b. Els autistes. p. 7
1.2. I. 2. L鈥檈scolaritzaci贸 d鈥檃quests nens. p. 8
1.2.1.I. 2. a. La CLIS : classe d鈥檌ntegraci贸 escolar. p. 8
1.2.2.I. 2. b. L鈥橴PI : Unitat pedag貌gica d鈥檌ntegraci贸. p. 9
1.2.3.I. 2. c. La integraci贸. p. 10
2. II. EXPERI脠NCIES DEL CATAL脌 AMB NENS DISMINU脧TS. P. 13
2.1. II. 1. Un exemple dins un pa铆s biling眉e : Escola Mare de D茅u del Mont. p. 13
2.2. II. 2. Una integraci贸 d鈥檜n autista dins un CP biling眉e. p. 17
2.3. II. 3. Iniciaci贸 de catal脿 dins una CLIS. p. 22
3. III. VERIFICACI脫 DE LES HIP脪TESIS I PROPOSTES. P. 26
3.1. III. 1. Aportaci贸 del biling眉isme. p. 26
3.2. III. 2. Entre una iniciaci贸 i un biling眉isme a paritat horari. p. 29
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
INTRODUCTION