3.1. Les moyens institutionnels
3.1.1.Les décloisonnements
3.1.2.Les PPAP et PPRE
3.1.3.Le RASED
3.2. Un atelier de Lecture Ecriture en Grande Section
3.2.1.Quels élèves ?
3.2.2.Etablir des correspondances entre l’oral et l’écrit
3.2.3.Identifier des composantes sonores du langage
3.3. Et avant ? Expérimentation avec les Petits - Moyens
3.3.1.La dimension culturelle
3.3.2.La dimension linguistique
3.3.3.La dimension métacognitive
3.3.4.Le langage oral
INTRODUCTION