INTRODUCTION
1. A LA RECHERCHE DU SENS POUR LE CONSTRUIRE
1.1. Programmes et instructions officielles
1.2. Quelle Histoire à transmettre ou la réhabilitation du document
1.3. Le "choix" du professeur
2. DÉMARCHES ET OUTILS POUR LE FAIRE CONSTRUIRE
2.1. Problématique et supports: état des lieux
2.2. Le sens donné aux apprentissages
2.3. "Faut-il raconter l’Histoire" ... pour donner du sens?
3. EVALUATION FORMATIVE DES PREMIERS PAS DANS L’ENSEIGNEMENT DE LA DISCIPLINE
3.1. Présentation et analyse des "contresens" à propos du sens : les premières séances
3.2. Reconstructions et rénovations
3.3. Projets à moyen terme
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
INTRODUCTION