INTRODUCTION
1. ETAT DES LIEUX
1.1. Présentation de l’établissement
1.1.1.Les enseignants
1.1.2.Le CDI
1.1.3.L’équipe Vie Scolaire
1.1.4.L’équipe médico-sociale
1.1.5.Projet d’établissement
1.2. Objectifs poursuivis par la formation des délégués
1.2.1.Directives nationales
1.2.2.Mises en oeuvre Ă Sigean
1.3. La formation existante
1.3.1.Intervention extérieure
1.3.2.Interventions internes
1.4. LEs élèves dans le jeu démocratique avant l’arrivée au collège
1.4.1.Les délégués de classe en primaire
1.4.2.Le conseil communal des jeunes
1.5. Autres moyens de l’intégration des élèves au collège
1.5.1.Les associations du collège
1.5.2.La liaison CM2-6°
2. LES ACTIONS MISES EN PLACE
2.1. L’élection et sa préparation : une entente active entre CPE et professeurs d’histoire-géographie
2.1.1.Sensibilisation
2.1.2.Recueil des candidatures
2.1.3.Professions de foi et vote
2.1.4.Les outils mis à disposition des délégués
2.2. Les élus au Conseil d’Administration
2.2.1.Sensibilisation et recueil des candidatures
2.2.2.Profession de foi et Ă©lection
2.2.3.Formation
2.3. Intervention des CEMEA
2.3.1.Permet de libérer la parole
2.3.2.Permet aux délégués de mieux se connaître entre eux
2.4. Mise en place d’une session complémentaire
2.4.1.Bilan de la formation et du vécu des conseils de classe
2.4.2.RĂ©unir la classe
2.4.3.Connaissance de l’établissement
3. BILAN ET PERSPECTIVES
3.1. Evaluation de la formation
3.1.1.Connaissance de l’établissement
3.1.2.Envie de se présenter l’année prochaine
3.2. PĂ©rennisationde ces actions
3.2.1.Reconduite de l’action de formation
3.2.2.Recensement des personnes ressources
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
INTRODUCTION