INTRODUCTION
1. DONNER DU SENS AUX APPRENTISSAGES À TRAVERS L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DOCUMENTAIRES : QUELS ENJEUX ?
1.1. Remédier aux besoins des élèves
1.1.1.Une absence d’apprentissage de méthodologie de la recherche documentaire
1.1.2.Des savoirs cloisonnés dans l’esprit des élèves
1.2. Assurer ma fonction d’enseignante documentaliste
1.2.1.Une occasion de légitimer mon statut d’enseignante
1.2.2.Des contraintes dans le fonctionnement
1.3. Apprendre à gérer une situation professionnelle
1.3.1.Quels objectifs documentaires et disciplinaires ?
1.3.2.Quelle articulation aux autres disciplines ?
1.3.3.Quelle évaluation des compétences des élèves ?
2. INTERDISCIPLINARITÉ, TRANSFERT DES APPRENTISSAGES ET MÉTHODES ACTIVES : OUI... MAIS COMMENT ?
2.1. Interdisciplinarité et compétences documentaires transversales
2.1.1.Les compétences documentaires comme ciment reliant les disciplines
2.1.2.Favoriser le transfert des apprentissages pour développer des compétences transdisciplinaires
2.2. Utiliser les pédagogies actives pour impliquer l’élève dans son apprentissage
2.2.1."Apprendre en faisant" et partir des représentations de l’élève
2.2.2.Apprendre Ă travailler en petits groupes
2.3. Mettre en place une évaluation formatrice et utiliser la métacognition pour consolider les apprentissages
2.3.1.De la construction de la grille à l’évaluation des productions
2.3.2.La métacognition : aboutissement du projet ?
3. EVALUER LE PROJET POUR L’AMÉLIORER
3.1. Quels acquis pour les élèves ?
3.1.1.Un réinvestissement des apprentissages documentaires dans de nouveaux sujets de recherche
3.1.2.Une motivation pour ce projet
3.1.3.L’expérimentation de l’autonomie et de la responsabilité
3.2. Quelle image pour le CDI et la documentaliste ?
3.2.1.Le CDI : un lieu de formation ?
3.2.2.Le documentaliste : un enseignant ?
3.2.3.Quelle place dans l’équipe pédagogique ?
3.3. Et si c’était à refaire ?
3.3.1.Renforcer le rapport avec la technologie et la collaboration avec l’enseignant de discipline
3.3.2.Maîtriser l’utilisation du CDI avant de commencer tout projet
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
INTRODUCTION