INTRODUCTION
1. 1- L’EDUCATION A L’IMAGE DE PRESSE, UN LEVIER AU SERVICE DE LA CITOYENNETE ET DE LUTTE CONTRE L’ENNUI
1.1. 11- LES RAISONS DE LA MISE EN PLACE DE CETTE DISCIPLINE
1.1.1.111- L’accession à la citoyenneté
1.1.2.112- Un nécessaire pluralisme
1.1.3.La redécouverte du support écrit
1.2. UN ENSEIGNEMENT REPENSE ET NOVATEUR
1.2.1.Lutter contre l’ennui
1.2.2.L’implication des élèves
1.2.3.Le travail en autonomie
1.2.4.Le développement de l’esprit critique
2. CONCEPTION DU DISPOSITIF DIDACTIQUE
2.1. LE PROFIL DU PUBLIC
2.1.1.Le profil des élèves
2.1.2.Le choix de la problématique de séquence
2.2. LA PHASE PREPARATOIRE DE LA RECHERCHE
2.2.1.La séquence sur l’image
2.2.2.Le travail de recherche documentaire préalable
2.2.3.Le déroulement de la séquence.
3. L’EXPERIMENTATION ET LES RESULTATS OBTENUS
3.1. LE DEROULEMENT DES SEANCES
3.1.1.La première phase de la séquence
3.1.2.Les cadrages différents.
3.1.3.Une séance prometteuse.
3.1.4.La séance trois : une même photo, différentes règles
3.1.5.L’image publicitaire
3.1.6.Les différentes fonctions de l’image
3.2. LES FACTEURS DE REUSSITE
3.2.1.L’implication des élèves
3.2.2.La lutte contre l’ennui
3.3. LES LACUNES DU DISPOSITIF ET LES MOYENS D’Y REMEDIER
3.3.1.Une première séance à repenser
3.3.2.Les voies de remédiation
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
INTRODUCTION