INTRODUCTION

1. CONSTAT DU DÉBUT D’ANNÉE

1.1. constat des séances de correction

1.2. les différentes méthodes employées

1.3. conclusions

2. SONDAGE AUPRÈS DES ÉLÈVES

2.1. résultats du questionnaire

2.2. commentaires des résultats

2.3. conclusions

3. QUE REPRÉSENTE L’ÉVALUATION ?

3.1. historique

3.2. la participation de l’élève

3.3. le rôle de l’enseignant

4. ESSAI DE NOUVELLES MÉTHODES

4.1. l’autocorrection

4.2. la correction par la manipulation

4.3. la grille d’objectifs

5. RÉSULTATS DES MÉTHODES

5.1. l’avis des élèves

5.2. l’avis de l’enseignant

5.3. les limites de ces méthodes

CONCLUSION