1.1. Le statut de l’erreur dans les différentes pédagogies
1.1.1.Le modèle transmissif
1.1.2.Le modèle comportementaliste
1.1.3.Le modèle constructiviste
1.2. Les élèves et l’évaluation
1.2.1.L’évaluation formative
1.2.2.Un juste Ă©quilibre
1.3. La correction des copies
1.3.1.Constat
1.3.2.Quelques solutions
2.1. Premières pratiques
2.2. Première expérimentation
2.2.1.Contexte
2.2.2.Présentation de l’expérimentation
2.2.3.Analyse à postériori
2.2.4.Analyse des copies des élèves
2.2.5.Conclusions
2.3. Deuxième expérimentation
2.3.1.Contexte
2.3.2.Présentation de l’expérimentation
2.3.3.Analyse à postériori
2.3.4.Analyse des copies des élèves
2.3.5.Conclusions
2.4. Synthèse
2.4.1.Expérimentations envisagées
2.5. Expérimentations envisagées
