ATTITUDES D’EVITEMENT ET PROBLEMATIQUE D’ECHEC : COMMENT MODIFIER LE LIEN QUI EXISTERAIT ENTRE L’CHEC SOCIAL - SCOLAIRE ET LES ATTITUDES D’VITEMENT, FRQUENTES AU SEIN DE L’TABLISSEMENT ?
par LACHENAL ZWILLER Marion

 

INTRODUCTION

1 - CADRE DE TRAVAIL

2 - HYPOTHÈSES ET EXPÉRIMENTATIONS

3 - BILAN

CONCLUSION

BIBLIOGRAPHIE

INTRODUCTION

1. CADRE DE TRAVAIL

1.1. INTRODUCTION

1.2. LE PROBLÈME PROFESSIONNEL

1.3. QUELQUES HYPOTHÈSES

1.4. LA PROBLÉMATIQUE À ÉLUCIDER

1.5. LE CONTEXTE D’ENSEIGNEMENT

1.5.1.L’établissement
1.5.2.Le public scolaire
1.5.3.Les élèves de CAP 1 et de 2 CO
1.5.4.Formes de ces processus d’évitement

2. HYPOTHÈSES ET EXPÉRIMENTATIONS

2.1. PREMIÈRE HYPOTHÈSE

2.1.1.Enoncé de l’hypothèse
2.1.2.Eclairage théorique
2.1.3.Manifestations en Natation, en Hand, en Acro-sport
2.1.4.Mises en œuvres didactiques et pédagogiques

2.2. SECONDE HYPOTHÈSE

2.2.1.Enoncé de l’hypothèse
2.2.2.Eclairage théorique
2.2.3.Manifestations en Natation, en Hand, en Acro-sport
2.2.4.Mises en oeuvre didactiques et pédagogiques

2.3. TROISIÈME HYPOTHÈSE

2.3.1.Enoncé de l’hypothèse
2.3.2.Eclairage théorique
2.3.3.Manifestations en Natation, en Hand, en Acro-sport
2.3.4.Mises en oeuvre didactiques et pédagogiques

3. BILAN

3.1. BILAN

3.2. PROSPECTIVES

3.3. CONCLUSION

CONCLUSION

BIBLIOGRAPHIE