INTRODUCTION

1. UNE SÉQUENCE SUR LE THÉÂTRE : POURQUOI, COMMENT ?

1.1. Le choix de l’oeuvre

1.2. La démarche pédagogique

1.3. Quels rapports la lecture du texte va-t-elle entretenir avec la représentation ?

1.3.1.Du texte à la représentation ?
1.3.2.De la représentation au texte ?

2. PRÉSENTATION DE LA SÉQUENCE

2.1. Réflexion autour du mot "théâtre"

2.2. Construire des hypothèses de lecture

2.3. Montrer le rôle de la scène d’exposition

2.4. Présentation des scènes à jouer - Analyse de la tirade de Trivelin (scène 2)

2.5. Jouer la scène 3 : la scène du portrait

2.6. Jouer la scène 5

2.7. Le jeu de miroir

2.8. Un dénoument équitable

2.9. Bilan de a séquence

3. ANALYSE DE LA SÉQUENCE EXPÉRIMENTÉE

3.1. Découverte de l’oeuvre intégrale

3.2. Le questionnaire au retour des vacances

3.3. Montrer le rôle de la scène d’exposition

3.4. La distribution des rôles

3.5. Les éléments du comique - le rôle de Trivelin

3.6. Organiser la mise en scène et jouer les scènes 3 et 5

3.7. Le jeu de miroir

3.8. Un dénouement équitable

3.9. Evaluation sommative

3.10. Réflexion d’ensemble et prolongements possibles