INTRODUCTION
1. 1. LA SEGPA INTÉGRÉE AUX ACTIVITÉS DU COLLÈGE ET DU CDI
1.1. 1.1. La 4ème SEGPA, un public particulier d’élèves en difficulté
1.1.1.1.1.1. La place de la SEGPA dans le collège
1.1.2.1.1.2. La 4ème SEGPA du collège de Bourg-Madame
1.1.3.1.1.3. La pédagogie de projet
1.2. 1.2. Le pari de la réussite par la documentation
1.2.1.1.2.1. L’accueil des élèves en difficulté au CDI
1.2.2.1.2.2. Collaboration et concertation de l’équipe pédagogique
1.2.3.1.2.3. Une méthodologie de la recherche documentaire adaptée
2. 2. ESSAI DE FORMATION DOCUMENTAIRE POUR LES ÉLÈVES DE 4ÈME SEGPA
2.1. 2.1. Mon premier contact avec les élèves
2.2. 2.2. L’apport des recherches effectuées sur les élèves en difficulté
2.3. 2.3. L’apprentissage des outils de repérage au CDI
2.4. 2.4. Une nouvelle progression établie en janvier
2.5. 2.5. Le projet de recherche documentaire
2.5.1.2.5.1. Le projet initial
2.5.2.2.5.2. Le projet revu et corrigé
2.5.3.2.5.3. L’évaluation prévue
3. 3. UNE POLITIQUE DOCUMENTAIRE ADAPTÉE AUX ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ ET ... AUX AUTRES
3.1. 3.1. Le CDI : un lieu différent
3.2. 3.2. Affirmer notre rôle pédagogique
3.2.1.3.2.1. Clarté et cohérence des apprentissages au CDI
3.2.2.3.2.2. La transversalité : notre spécificité
3.2.3.3.2.3. L’originalité de nos pratiques pédagogiques
CONCLUSION
INTRODUCTION