APPROCHE LUDIQUE DE L'APPRENTISSAGE D'UNE LANGUE EN MATERNELLE. APPRENTISSAGE DE L'OCCITAN-LANGUE D'OC.
par CAMUS Carole

 

INTRODUCTION

1 - HISTORIQUE DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES À L’ÉCOLE PRIMAIRE.

2 - POURQUOI ENSEIGNER UNE LANGUE DÈS LA GRANDE SECTION DE MATERNELLE? QUELS INTÉRÊTS POUR DES ENFANTS SI JEUNES?

3 - QUE DOIT-ON ENSEIGNER? QUE PEUT APPRENDRE UN ENFANT DE MATERNELLE? QUELS OBJECTIFS?

4 - QUELLE PÉDAGOGIE POUR ENSEIGNER LES LANGUES EN MATERNELLE? COMMENT FAIRE?

5 - PARTIE PRATIQUE: SÉANCES D’OCCITAN-LANGUE D’OC ET ANALYSE.

CONCLUSION

BIBLIOGRAPHIE

INTRODUCTION

1. HISTORIQUE DE L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES À L’ÉCOLE PRIMAIRE.

2. POURQUOI ENSEIGNER UNE LANGUE DÈS LA GRANDE SECTION DE MATERNELLE? QUELS INTÉRÊTS POUR DES ENFANTS SI JEUNES?

2.1. Des raisons physiologiques.

2.2. Le monolinguisme Francophone: un handicap?

2.3. Les apports du bilinguisme précoce.

2.4. Une nécessité pour demain.

3. QUE DOIT-ON ENSEIGNER? QUE PEUT APPRENDRE UN ENFANT DE MATERNELLE? QUELS OBJECTIFS?

4. QUELLE PÉDAGOGIE POUR ENSEIGNER LES LANGUES EN MATERNELLE? COMMENT FAIRE?

4.1. Définition du jeu.

4.2. Le jeu un outil pédagogique.

5. PARTIE PRATIQUE: SÉANCES D’OCCITAN-LANGUE D’OC ET ANALYSE.

CONCLUSION

BIBLIOGRAPHIE