APPORT DE L'EPS POUR LES ELEVES EN GRANDE DIFFICULTE DANS LES CLASSES DITES "ORDINAIRES"
par HELLY Stéphanie

 

INTRODUCTION

1 - COMMENT ET QUAND PARLER DE GRANDE DIFFICULTÉ?

2 - L’APPORT DES APS DANS LA TRAITEMENT DES DIFFICULTÉS POUVANT ÊTRE OBSERVÉES

3 - ANALYSE DE PRATIQUES

CONCLUSION

BIBLIOGRAPHIE

INTRODUCTION

1. COMMENT ET QUAND PARLER DE GRANDE DIFFICULTÉ?

1.1. Des definitions contrastées

1.2. Une solution: parler de handicap scolaire

1.3. Des outils pour le maître

1.3.1.Des solutions didactiques garantissant l’adaptation des contenus aux capacités de chaque élève
1.3.2.Des partenaires dans l’école: le RASED

2. L’APPORT DES APS DANS LA TRAITEMENT DES DIFFICULTÉS POUVANT ÊTRE OBSERVÉES

3. ANALYSE DE PRATIQUES

3.1. Jeux de lutte en cycle II

3.2. Approche de la natation synchronisée en cycle III

CONCLUSION

BIBLIOGRAPHIE