INTRODUCTION
1. QU’EST-CE QUE L’ORTHOGRAPHE ?
1.1. Définitions.
1.2. L’évolution de l’orthographe en France depuis le XIIIème siècle
1.3. Mieux connaître notre orthographe
1.3.1.Les conceptions centrées sur l’oral
1.3.2.Les conceptions centrées sur l’écrit
1.3.3.Le plurisystème de N. Catach
2. LE PROBLÈME DE L’ORTHOGRAPHE
2.1. Un contexte d’apprentissage
2.1.1.L’orthographe fait partie intégrante de notre environnement
2.1.2.Existe-t-il une crise de l’orthographe ?
2.1.3.Et l’enseignement traditionnel ?
2.2. Quelles erreurs ?
2.3. L’orthographe à l’école
3. DES SOLUTIONS POSSIBLES ?
3.1. Travailler l’orthographe pendant la production d’écrit : l’importance du brouillon et de la relecture.
3.1.1.Première séance : le premier jet
3.1.2.Deuxième séance : la relecture différée
3.1.3.Troisième séance : séance différée d’orthographe
3.1.4.Dernière séance : jet définitif
3.2. Les apprentissages décrochés : comprendre le fonctionnement du plurisystème orthographique.
3.3. Faut-il faire des dictées ?
3.3.1.Dictée comme évaluation
3.3.2.Dictée comme outil d’apprentissage : la dictée coopérative
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
INTRODUCTION