INTRODUCTION
1. DE LA SENSIBILISATION À L’APPRENTISSAGE : LES TEXTES DE RÉFÉRENCES
1.1. CIRCULAIRE DU 3 MAI 1995 RELATIVE A UN PREMIERE SENSIBILISATION AU CE1
1.2. DISCOURS DE JACK LANG DU 29 JANVIER 2001
1.3. BO DU 14 FEVRIER 2002
1.4. PROJET D’ECOLE PAULINE KERGOMARD
2. EXPLOITATION DU CONTE : GOLDILOCKS AND THE THREE BEARS
2.1. LA NARRATION D’HISTOIRE
2.1.1.POURQUOI LE CONTE TRADITIONNEL ?
2.1.2.GOLDILOCKS AND THE 3 BEARS
2.2. ACTIVITES PERMETTANT UNE EXPLOITATION DE L’HISTOIRE.
2.2.1.ACTIVITES A DOMINANTE COMPREHENSION AUDITIVE
2.2.2.ACTIVITES A DOMINANTE EXPRESSION ORALE.
2.2.3.CHANSONS ET COMPTINES, COMPREHENSION ET PRODUCTION ORALE.
2.2.4.ACTIVITE S DE PROLONGEMENT.
3. FICHES DE PREPARATION ET ANALYSE CRITIQUE
3.1. STRUCTURE DE LA LEÇON
3.1.1.RITUEL DE PASSAGE A LA LANGUE ETRANGERE
3.1.2.PHASE DE REVISION
3.1.3.PRESENTATION ET REPETITION
3.1.4.PHASE DE REUTILISATION
3.1.5.PRESENTATION D’UNE COMPTINE OU CHANT NOUVEAU
3.1.6.RITUEL DE SEPARATION (GOOD BYE SONG)
3.2. CONTENU LINGUISTIQUE DES 7 SEANCES PRECEDENT L’EXPLOITATION DU CONTE.
3.2.1.RITUELS :
3.2.2.FONCTIONS LANGAGIERES
3.3. SEANCES D’EXPLOITATION DU CONTE
3.3.1.SEANCE 8
3.3.2.SEANCE 9
3.3.3.SEANCE 10
3.3.4.BILAN DE LA SEQUENCE
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
INTRODUCTION