INTRODUCTION

ETAPE 1 : UNE INTERDISCIPLINARITE PARTICULIERE : L'INTRADISCIPLINARITE ECONOMIE - DROIT

I] LE COMMERCE ELECTRONIQUE A LA FRONTIERE DE L'ECONOMIE GENERALE, DE L'ECONOMIE D'ENTREPRISE ET DU DROIT

A/ Un double constat
B/ Le choix d'une problématique intradisciplinaire
C/ La solution : différentes approches

II] L'EXPLOITATION PEDAGOGIQUE

A/ Les compétences visées
B/ Le déroulement de l'activité

III] LE BILAN PEDAGOGIQUE

A/ Les difficultés rencontrées et les améliorations envisagées
B/ La mobilisation et l'acquisition des compétences
C/ Le prolongement réalisé : le développement structuré

ETAPE 2 : L'INTERDISCIPLINARITE ENTRE DES ENSEIGNEMENTS A PRIORI DIFFERENTS POUR LES ELEVES

I] L'INTERDISCIPLINARITE DROIT ET ANGLAIS : COMPARAISON DES SYSTEMES JUDICIAIRES

A/ Un constat : une connaissance du procès très influencé par les fictions américaines
B/ Le choix d'une problématique interdisciplinaire
C/ La solution envisagée : une démarche en parallèle

II] L'EXPLOITATION PEDAGOGIQUE

A/ Les compétences visées
B/ Le déroulement de l'activité

III] LE BILAN PEDAGOGIQUE

A/ Les difficultés rencontrées et les améliorations envisagées
B/ Le bilan des compétences
C/ Les prolongements réalisés

ETAPE 3 : DE L' INTERDISCIPLINARITE A DOMINANTE ECONOMIE - GESTION - COMMUNICATION AU TRAVAIL EN EQUIPE PEDAGOGIQUE

I] LE CONCOURS DES ENTREPRISES CADETTES, SUPPORT INTERDISCIPLINAIRE POUVANT ETRE OUVERT A TOUS LES ENSEIGNANTS

A/ Un concours, mobilisant par essence même plusieurs disciplines
B/ Un concours, nécessitant l'esprit d'équipe

II] LA REALISATION DU CONCOURS DES ENTREPRISES CADETTES

A / Les compétences à mobiliser
B/ Le déroulement du concours

III] LE BILAN PEDAGOGIQUE

A/ Les difficultés rencontrées et les améliorations à envisager
B/ Le bilan des compétences
C/ Le prolongement envisagé : l'épreuve pratique au baccalauréat

CONCLUSION