INTRODUCTION

PREMIERE PARTIE : CONSTATS

I- Point de départ de cette étude

II- Possibles causes de l'agitation des élèves

II.1- Causes matérielles
II.2- Quelques maladresses

III- Apports de la lecture

III.1- Quelques ouvrages instructifs
III.2- Mea culpa

IV- Hypothèses de départ et objectifs concernant la remédiation possible

DEUXIEME PARTIE : LES STRATEGIES MISES EN PLACE

I- Etablissement d'un plan de classe

II- Eclaircissement des exigences du professeur

III- Quelques outils d'expression

IV- Stratégies de rappel à l'ordre

V- Les croix comme outil de motivation et d'incitation à la participation orale

VI- Variété des activités, des supports et des techniques

TROISIEME PARTIE : DES STRATEGIES EFFICACES ?

I- Plan de classe objectif atteint ?

II- Exigences clairement établies : des résultats peu probants

III- Des outils de communication essentiels

IV- Des rappels à l'ordre plutôt efficaces

V- Résultats et limites du système de notation de la participation orale

V.1- Première tentative : résultats mitigés
V.2- Mise en place d'une fiche d'auto-évaluation

VI- Rythme soutenu de renouvellement des documents, des activités et variété des supports : bilan

CONCLUSION

BIBLIOGRAPHIE