INTRODUCTION

I - LA GESTION DIFFERENCIEE DES APPRENTISSAGES

Présentation
Les quatre paramètres
Constitution de la classe : par rapport au paramètre P3
Questionnement sur la gestion différenciée des apprentissages
Objectifs des fiches récapitulatives
Fonction de la séance mise en place à partir de la GDA

II - COMMENT ENSEIGNER

Constat
Conséquences
Structure du cerveau
La pédagogie des gestes mentaux

III - L'ITINERAIRE MENTAL

Les familles mentales
Les constantes
Les paramètres
Le profil d'apprentissage

IV - GESTES MENTAUX ET DYNAMIQUE MENTALE

Distinction entre geste mental et paramètre
Les cinq gestes mentaux

V - LES APPLICATIONS EN CLASSE ENTIERE

De la perception à l'évocation
La méthode heuristique
Construction de la séance
Déroulement de la séance

CONCLUSION

BIBLIOGRAPHIE