INTRODUCTION

I - LES ORIGINES DES DIFFICUTES DES ELEVES

1- Problème de lecture des consignes.

a) Lié à la non-compréhension de certains mots.
b) Lié au manque d'attention de l'élève.

2- Manque d'attention et de rigueur.

3- Manque de pré requis.

4- Manque d'investissement, lassitude.

5- Manque de stratégies et de réflexes logiques.

6- Manque de représentations mentales.

II - COMMENT REMEDIER A CES DIFFICULTES ?

1- Comment faciliter aux élèves la compréhension de la consigne ?

2- Comment favoriser l'organisation de l'information ?

3- Comment stimuler la création et la vérification de stratégies?

III - MISE EN SITUATION DANS LA CLASSE DE TERMINALE BEP

1- Présentation de la classe de Terminale BEP.

2- Séquence mise en place dans cette classe.

a) Déroulement de la séquence.
b) Analyse des résultats des élèves.

IV - MISE EN SITUATION DANS LA CLASSE DE SECONDE BEP

1- Présentation de la classe de seconde BEP.

2- Présentation de la méthode de résolution.

a) Déroulement de la séquence.
b) Analyse des résultats des élèves.

CONCLUSION

BIBLIOGRAPHIE