INTRODUCTION

I- ETUDIANTE-ENSEIGNANTE : UN PASSAGE DIFFICILE

A. Préambule

B. Comment assimiler le nouveau statut de point de vue personnel

C. Présentation des classes

D. L'équilibre entre complicité et autorité

II- TRAVAILLER LA CONFIANCE EN SOI

A. Premiers doutes : enseigner une langue non-maternelle

B. Comment réagir face au manque d'intérêt de la 1ère STT2

C. Groupe-classe : miroir de l'enseignant

III- REMEDIATIONS

A. Objectifs

B. Solutions tentées

C. Changements au sein des classes

1) 2nde 14
2) 1ère STT2

CONCLUSION

BIBLIOGRAPHIE