INTRODUCTION

I - QUELLE PLACE FAIRE A L'ARGUMENTATION ?

1. Difficultés rencontrées

1.1 - Profil de la classe
1.2 - Présentation du problème
1.3 - Conséquences
1.4 - Première hypothèse

2. Qu'est-ce que l'argumentation ?

2.1 - Une notion problématique
2.2 - Quelques définitions
2.3 - Conclusion

3. L'argumentation dans les Instructions officielles

3.1 - Une forme de discours
3.2 - Argumentation en sixième

4. Place à faire à l'argumentation dans la classe

4.1 - Une pratique modeste mais régulière
4.2 - Diversifier les approches

II -MISE EN ŒUVRE DIDACTIQUE

1. En lecture

1.1 - La lecture analytique
1.2 - Comparaison de textes
1.3 - Comparaison productions orales et productions écrites

2. En écriture

2.1 - Favoriser l'expression écrite
2.2 - Réinvestir les notions abordées en lecture et à l'oral
2.3 - Préparer l'oral

3. A l'oral

3.1 - Les interactions orales
3.2 - Réinvestir les notions abordées en lecture et à l'oral
3.3 - Préparé l'oral

III - BILAN

1. Evaluation des acquis

1.1 - Evaluation écrite
1.2 - Evaluation orale

2. Intérêt de ces approches

2.1 - Efficacité de certaines séances
2.2 - Motivation
2.3 - Apprentissage de la citoyenneté

3. Limites de ces approches

3.1 - Un apprentissage fragmenté
3.2 - Ecriture
3.3 -Vocabulaire
3.4 - Gestion de l'intérêt suscité

4. Nouvelles perspectives

4.1 - Remédiations envisagées pour l'année en cours
4.2 - Pour l'an prochain

CONCLUSION

BIBLIOGRAPHIE