INTRODUCTION

I. OBJECTIFS ET PROGRESSION SUR L'ANNEE

Des niveaux de difficulté différents
Quels objectifs se fixer
Le parti pris de la communication
Le Groupe I
Le Groupe II
Conception et usage de la liste des objectifs
L'apport constitué par cette liste

II. LE TRAVAIL DE LA CLASSE : SEQUENCES ET GROUPES

Un début d'année problématique
La mise en place des groupes
Un " retour en arrière " pour le groupe I
La recherche de plus d'autonomie pour le groupe II
Le retour aux séquences communes
Bilan du travail effectué avec la classe

III. L'ÉVALUATION

Les premières évaluations
Une double nécessité pour l'évaluation des débutants
Difficultés rencontrées
Appréciation générale des résultats obtenus par les élèves

CONCLUSION