INTRODUCTION

I ) LA PRISE EN COMPTE DES REPRESENTATIONS DES ELEVES

1.1 ) Qu'est ce qu'une représentation ?

a ) D'une définition large de la représentation
b ) A la spécificité des représentations socioéconomiques

1.2 ) Pourquoi prendre en compte les représentations DES ELEVES Dans l'apprentissage des ses ?

a ) Les représentations : " un état des lieux " pour l'enseignant...
b ) ... Dont la prise en compte doit assurer une plus grande efficacité dans l'acte de Transmission- Acquisition du savoir

II ) COMMENT REPERER LES REPRESENTATIONS DES ELEVES ?

2.1 ) Présentation du dispositif

a ) Description de la première étape
b ) La mise en place d'objectifs obstacles

2.2 ) LES LIMITES DU DISPOSITIf

a ) Quelles utilisations ?
b ) Pièges et dangers

III ) COMMENT TRAVAILLER SUR LES REPRESENTATIONS DES ELEVES SUR LE THEME DE LA FAMILLE ?

3.1 ) Quelles activités pédagogiques choisir pour lever les obstacles A l'apprentissage ?

a ) Adapter le cours avec des documents et exercices appropriés
b )L' intérêt de l'exposé / débat

3.2 ) Quelques résultats

a ) Quelques résultats dans le cadre d'une évaluation sommative

a.1 ) Présentation des évaluations
a.2 ) Quelques précautions face à ces résultats

b ) Les résultats du questionnaire

b.1 ) Présentation des résultats
b.2 ) Quelques conclusions sur ces résultats

CONCUSION

BIBLIOGRAPHIE