INTRODUCTION

I] ORIGINES DE L'INDISCIPLINE

1 Les erreurs du professeur

a) Mes précédentes expériences en tant qu'enseignant
b) Le style du professeur
c) Le seuil de tolérance
d) Les faiblesses passagères

2 L'erreur d'orientation

a) La dernière réforme
b) Un précédent en hôtellerie
c) L'hétérogénéité

3 Le malaise des élèves

a) La crise de l'adolescence
b) La vie de classe
c) La transgression des règles
d) La question de la motivation

II] LE TRAVAIL EN EQUIPE

1 Concertation avec les autres professeurs

a) L'équipe pédagogique
b) Le conseil de classe
c) Les discussions en salle des profs
d) Vers une harmonisation des sanctions

2 Concertation avec le personnel non-enseignant

a) L'administration
b) Les CPE, les surveillants et les emplois-jeunes
c) Les COP, l'assistante sociale et l'infirmière

3 Concertation avec les parents

a) Les clichés
b) La réunion de crise
c) Le manque d'engagement

4 L'implication des membres de la société civile

a) Les forces de police
b) Les magistrats
c) Les associations
d) Les personnalités

III] DEMARCHES THEORIQUES

1 Les modèles portant sur la discipline

a) Les modèles théoriques
b) Les modèles pratiques

2 Les trois composantes de la discipline

a) Les mesures préventives
b) Les mesures de soutien
c) Les mesures correctives

3 L'assertivité

a) Les préalables à cette méthode
b) description des quatre rôles
c) Le " DESC "

4 Etablir un code des sanctions

a) De la punition à la sanction
b) Les étapes pour établir un système des sanctions
c) Les types de mauvais comportement
d) Définir clairement les règles

IV] STRATEGIES PERSONNELLES

1 Etablir un diagnostique à travers l'assertion

a) Les quatre rôles joués par les élèves
b) Les quatre rôles joués par le professeur

2 Mon système de valorisation des élèves

a) Analyse des attentes des élèves
b) Valoriser les individualités
c) Créer une saine émulation dans la classe
d) Lutter contre les comportements inappropriés

3 Mon système de sanctions

a) Les règles de vie en classe
b) Les signaux d'alerte
c) La note de comportement
d) Le système des " deux heures de colle négociable "

4 La communication dans la classe

a) L'anglais comme moyen de communication
b) Le français comme moyen de communication
b) Les gestes comme moyen de communication

CONCLUSION

BIBLIOGRAPHIE