APPRENDRE A LIRE : OUI, MAIS COMMENT ?    SANCHEZDelphine - PE - 2000 - Carcassonne [ID : 00A4014]  Directeur de mémoire :     Mme VENTRESQUE  Résumé :     Lors d'un stage en pratique accompagnée dans une classe de cycle 3, j'ai constaté que certains élèves avaient des difficultés dans le domaine de la lecture - compréhension. Suite à ce constat et afin d'essayer d'y remédier, j'ai décidé de m'intéresser aux modalités d'apprentissage de la lecture au cycle 2. Pour cela, j'ai mis en place des séances à partir de textes narratifs et prescriptifs afin d'amener les élèves à prendre conscience des caractéristiques propres de chaque type d'écrit. Ainsi, chaque enfant aura pu se créer un réseau d'attentes cohérent vis à vis de chaque texte lu qu'il ne lira plus de la même manière. Il sera, sans doute, plus à l'aise face à l'écrit et saura adapter sa lecture au type d'écrit lu et au but recherché.  Résumé en espagnol :     Durante practicas en clase de cycle 3, he observado que algunos alumnos tenian dificultades en el dominio de la lectura - comprension. Frente a esta realidad y para intentar remediarla, he decidido interesarme a las modalidades de aprendizaje de la lectura en el cycle 2. Por eso, he hecho clases a partir de textos narativos et prescriptivos para conducir los alumnos a tomar conciencia de la caracteristicas propias de cada escrito. Asi, cada nino habra podido crearse esperas frente al texto leido que no leera ya de la misma manera. Quizas, sea mas comodo frente al escrito y sepa adaptar su lectura al tipo de escritoleido y a la meta buscada.  Mots-clefs :     LECTURE, ECRITURE, COMPREHENSION, APPRENTISSAGE, DIFFICULTES, STRATEGIES, TYPES D'ECRITS, RESEAU D'ATTENTES  Classes :     grande section, CP, CE1