(59 mémoires classés par ordre alphabétique des titres)
 "LES AVEUGLES ET L'ATOME", UN EXEMPLE D'ACTIVITE UTILISANT L'HISTOIRE DES SCIENCES EN CLASSE DE SECONDEKARAGOZOSKI stefan - PLC Physique-Chimie - 2006 - Montpellier [ID : 06b0036] |
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| ACCEPTER LES FAITS EST-IL NATUREL POUR LES ELEVES ? ANDREI Pierre - PLC Physique-Chimie - 2005 - Nîmes [ID : 05b2018] |
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| ADAPTATION DU CONTENU ET DES EXIGENCES AU NIVEAU DES ELEVES CHOW Yi Lam - PLC Physique-Chimie - 2005 - Montpellier [ID : 05b0054] |
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| ANALYSE DE QUELQUES SPÉCIFICITÉS DE L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCES PHYSIQUES EN CLASSE PRÉPARATOIRE AUX GRANDES ÉCOLES PUCCIANTI Frédéric - PLC Physique-Chimie - 2009 - Montpellier [ID : 09B0019] |
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| APPRENTISSAGE DE LA NOTION DE TENSION PAR UNE INTRODUCTION HISTORIQUE ET UNE DEMARCHE EXPERIMENTALE GOYEZ Marie, VANDERMARLIERE Julien - PLC Physique-Chimie - 2004 - Montpellier [ID : 04b0105] |
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| COMMENT ABORDER LE PRINCIPE D'INERTIE EN CLASSE DE SECONDE ? GRENIER Sylvie - PLC Physique-Chimie - 2001 - Montpellier [ID : 01b0017] |
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| COMMENT AMELIORER L'AUTONOMIE DES ELEVES LORS D'UNE DEMARCHE D'INVESTIGATION? MAYAUD Vanessa - PLC Physique-Chimie - 2007 - Montpellier [ID : 07b0043] |
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| COMMENT DES ÉLÉMENTS D’HISTOIRE DES SCIENCES PEUVENT AIDER LES ÉLÈVES À CONCEVOIR QU’IL PUISSE EXISTER UN MOUVEMENT SANS FORCE ? COMBELLES Cécil - PLC Physique-Chimie - 2010 - Montpellier [ID : 10B0033] |
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| COMMENT DYNAMISER UNE SEANCE DE CORRECTION D'EVALUATION ? Veyradier Ariane - PLC Physique-Chimie - 2004 - Montpellier [ID : 04b0030] |
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| COMMENT ENSEIGNE-T-ON LES SCIENCES EN CALIFORNIE ? GILBERT Benoit, TABAILLOUX Amandine - PLC Physique-Chimie - 2008 - Montpellier [ID : 08B0035] |
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