(32 mémoires classés par ordre alphabétique des titres)
 ACQUISITION DES CONNAISSANCES PAR LA GESTION DIFFERENCIEE DES APPRENTISSAGESNAZON - Yann - PLC Mathématiques-Sciences physiques - 2001 - Montpellier [ID : 01b0195] |
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| AU MENU AUJOURD'HUI : LES MATHEMATIQUES, OU COMMENT UTILISER DES ACTIVITES D'HOTELLERIE POUR INTERESSER LES ELEVES AUX MATHEMATIQUES ? RIFATERRA Fabienne - PLC Mathématiques-Sciences physiques - 2001 - Montpellier [ID : 01b0194] |
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| AU TRAVERS D'UN COURS, ENONCER LES ELEMENTS SPECIFIQUES AU COURS POUR MOTIVER LES ELEVES D'UNE CLASSE HETEROGENE PERONI Franck - PLC Mathématiques-Sciences physiques - 2000 - Montpellier [ID : 00b0062] |
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| COMMENT AMELIORER LA CORRECTION D’EVALUATION EN CLASSE DE 2NDE BEP ? COURBON Samuel - PLC Mathématiques-Sciences physiques - 2004 - Montpellier [ID : 04b0026] |
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| COMMENT AMÉLIORER LA MOTIVATION DES ÉLÈVES EN LYCÉE PROFESSIONNEL ? ANCETTE Loïc - PLC Mathématiques-Sciences physiques - 2009 - Montpellier [ID : 09B0014] |
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| COMMENT DEBUTER UN COURS DE MATHEMATIQUES OU DE SCIENCES EN SECONDE BEP MAINTENANCE PRODUCTIQUE SECTION CARROSSERIE Mr VAREILHES Richard - PLC Mathématiques-Sciences physiques - 2000 - Montpellier [ID : 00b0058] |
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| COMMENT GUIDER LES ELEVES DANS LA RESOLUTION DE PROBLEMES ? CAVAILLE Sophie - PLC Mathématiques-Sciences physiques - 2001 - Montpellier [ID : 01b0191] |
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| COMMENT RENDRE INTERESSANTE ET EFFICACE LA CORRECTION D'UN DEVOIR POUR LES ELEVES ? RIBO Nicolas - PLC Mathématiques-Sciences physiques - 2003 - Montpellier [ID : 03b0068] |
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| DÉBUTER UNE SÉANCE GRÂCE AUX SITUATIONS DÉCLENCHANTES: COMMENT ACCROCHER LES ÉLÈVES DÈS LE DÉBUT D'UN COURS? POUCHET Ivan - PLC Mathématiques-Sciences physiques - 2008 - Montpellier [ID : 08B0046] |
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| DES SUPPORTS PROFESSIONNELS POUR L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES EN B.E.P. HOTELLERIE-RESTAURATION Stéphane LEPLAT - PLC Mathématiques-Sciences physiques - 2000 - Montpellier [ID : 00b0065] |
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