(164 mémoires classés par ordre alphabétique des titres)
 ACQUISITION DU CONCEPT D'EQUATION POUR UN OBJET GEOMETRIQUEDE SAINT JULIEN Arnaud - PLC Mathématiques - 2002 - Montpellier [ID : 02b0206] |
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| ADAPTER SA PREPARATION A SES ELEVES LARUE Valérie - PLC Mathématiques - 2007 - Nîmes [ID : 07b2011] |
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| ANALYSE CRITIQUE D'UNE SERIE DE DEVOIRS DANS LEURS ROLES FORMATIFS, SOMMATIFS, NORMATIFS... Jean GOUJON - PLC Mathématiques - 2000 - Montpellier [ID : 00b0251] |
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| APLUSIX ET L'ALGEBRE MARSELLA Fleur, CASTANET Thomas - PLC Mathématiques - 2003 - Montpellier [ID : 03b0052] |
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| AUTORITÉ ET DISCIPLINE : COMMENT CANALISER UNE CLASSE AGITÉE ET REMETTRE LES ÉLÈVES AU TRAVAIL ? GARCIA Morgane - PLC Mathématiques - 2008 - Perpignan [ID : 08B1008] |
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| C'EST GRAVE, DOCTEUR ? OU DIAGNOSTIC D'UN APPRENTISSAGE Mikaël ASENSI - PLC Mathématiques - 2000 - Nîmes [ID : 00b2030] |
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| CHANGEMENTS DE CADRES ET DE REGISTRES MUÑOS Hellen - PLC Mathématiques - 2002 - Montpellier [ID : 02b0105] |
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| COMMENT AMENER LES ELEVES A STRUCTURER ET ELABORER LA RECHERCHE D'UN PROBLEME ? CAZALA Carine - PLC Mathématiques - 2002 - Perpignan [ID : 02b1081] |
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| COMMENT AMENER LES ELEVES UTILISER LEURS CONNAISSANCES EN MATHEMATIQUES L'OCCASION D'UN PROBLEME. BONNAMOUR Nicolas - PLC Mathématiques - 2002 - Perpignan [ID : 02b1072] |
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| COMMENT AMENER UN ÉLÈVE À DÉMARRER UN TRAVAIL DE RECHERCHE ? VINCENT Céline - PLC Mathématiques - 2009 - Nimes [ID : 09B2002] |
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