DIOTIME est une revue trimestrielle fondée en 1999.

A partir du n° 19 (en novembre 2003), elle parait exclusivement sous forme électronique.
Les numéros 1 à 18 sont encore disponibles sous format papier. Pour éditer un bon de commande, cliquer ici.

Rédacteur en chef : Michel Tozzi, professeur à l'université Montpellier III.
Secrétaire de rédaction : Isabelle Millon, éd. Alcofribas Nasier.

Revue éditée en ligne par le service éditorial du Centre régional de documentation pédagogique de l'académie de Montpellier. Pour tout contact, cliquer ici.
Directeurs de publication : Oscar Brénifier (éd. Alcofribas Nasier), Jean-Marie Puslecki (directeur du CRDP de l'académie de Montpellier).

Pour proposer un article, veuillez contacter Michel Tozzi ou Oscar Brénifier

Les incertitudes, affectives, épistémologiques, éthiques, écologiques, politiques engendrées par la (post- ou l’hyper-) modernité, et le trouble existentiel qui en résulte, se traduisent par une demande sociétale croissante de philosophie. Celle-ci, qui reflète une quête angoissée de sens, est nettement perceptible dans l’écho rencontré par la philosophie dans l’édition et les médias, mais aussi dans l’efflorescence de nouvelles pratiques sociales et scolaires : dans la cité (en France, cafés philosophiques depuis 1992, nouvelles Universités populaires depuis 2002, etc.), et à l’école (notamment dans l’enseignement primaire et avec les adolescents, ou les élèves en difficulté).

Une réflexion s’impose donc aujourd’hui sur la place et le rôle de la philosophie et du philosophe dans la cité et à l’école, sur le fonctionnement de toutes ces formes innovantes que l’on appelle désormais « nouvelles pratiques à visée philosophique », et sur la façon dont des « praticiens philosophes », professionnels ou amateurs, tentent de les didactiser.

Face au défi jeté à l’homme d’un monde complexe et aléatoire, qui a perdu de sa lisibilité, et où les individus cherchent du sens à leur vie, il est urgent de « rendre la philosophie populaire », comme le souhaitait Diderot, et ce dès le plus jeune âge et dans la cité, rendant accessible à tous le "penser par soi-même", et peut-être une forme de sagesse. On ne peut que regretter, contrairement à d’autres disciplines, la faiblesse en France de la recherche didactique en philosophie. D’où l’intérêt d’un lieu qui rassemble tous les travaux s’inscrivant dans une telle perspective.

L’objectif de la revue DIOTIME est donc de faire connaître ces nouvelles pratiques de terrain, accompagnées par de nouvelles pratiques de formation liées à ces activités, et un nouveau champ de recherche universitaire. Elle contribue, en donnant la parole à des enseignants, des animateurs, des formateurs et des chercheurs, à alimenter la réflexion sur une nouvelle didactique de l’apprentissage du philosopher.

Dans le prolongement du bulletin de l’ARDAP (Association pour la Recherche en Didactique de l’Apprentissage du Philosopher), qui a mis en réseau de 1994 à 1999 chercheurs et praticiens en France et dans divers pays, la revue a été créée en mars 1999, sous le nom de Diotime l’Agora. Paraissant tous les trois mois, elle a été publiée sous forme papier jusqu’au numéro 18, et existe depuis sous forme numérique sur le site du CRDP de Montpellier :

Il existe plusieurs rubriques, qui parcourent la diversité du champ, en France comme à l’étranger :

- Dans la Cité donne la parole à des acteurs des cafés-philo, des Universités populaires, d’ateliers philosophiques.

- En classe expose des expériences sur le terrain scolaire. Si à l’origine il s’agissait surtout d’innovations dans le cadre de l’enseignement officiel de la philosophie, le champ s’est élargi à la première, au lycée professionnel, à l’éducation civique, etc. Mais depuis quelques années, ce sont les formes inédites de philosophie à l’école primaire et dans les collèges (en particulier les SEGPA) qui ont été de plus en plus abordées.

- D’autre rubriques traitent de la formation (sa nécessité, son contenu, ses modalités), ou de la recherche (annonce et comptes rendus de colloques, communications, etc.).

- Informations et publications signale des initiatives associatives, des événements, et rend compte des publications récentes dans ce domaine (avec quelques recensions d’ouvrages).

- La rubrique International s’ouvre aux autres pays, aussi bien pour informer de l’état de la didactique de la philosophie dans le monde, que pour signaler les pratiques les plus innovantes qui émergent. Il y a d’ailleurs depuis le numéro 32 des articles en anglais et espagnol.

Tous les numéros et tous les articles publiés depuis l’origine sont en ligne sur le site, et référencés par auteurs, pays et mots-clefs : un outil très utile pour se repérer dans le foisonnement des numéros.