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L'Académie de Montpellier, dans une dynamique associant le Rectorat (DAFPEN), les Inspections Académiques, le CRDP et l'IUFM, met en place un dispositif de formation et d'échanges, traitant, sous forme de conférences-débats, des questions éducatives centrales. Cette initiative a pour objectif de favoriser et d'amplifier le débat pédagogique, au bénéfice de la réussite scolaire de tous les élèves.
Les débats impliqueront les acteurs du système éducatif, ses usagers et ses partenaires, institutionnels ou associatifs. Ces actions sont donc ouvertes aux personnels de l'Education Nationale, aux parents, aux partenaires de l'Ecole : professionnels d'autres institutions (Etat, collectivités territoriales), professionnels ou bénévoles des associations.
Cette préoccupation d'ouverture répond à la nécessité de développer une culture partagée et est directement liée au développement d'une des compétences du nouveau référentiel du cahier des charges de formation des maîtres : « travailler en équipe et coopérer avec tous les partenaires de l'École ».
Dates et lieux :
Les conférences se déroulent principalement le mercredi après-midi, en différents lieux de l’académie. Certaines d'entre elles pourront être suivies simultanément dans plusieurs départements par visioconférence.
Public visé :
Personnels de l’Education nationale (enseignants, conseillers d’éducation et d’orientation, personnels d'encadrement…), parents et partenaires de l’Ecole (Etat, collectivités territoriales, associations…).
Conditions de participation :
L’accès aux conférences est libre et gratuit. Inscription des personnels de l'Education nationale (Académie de Montpellier uniquement)
Il est possible de s'inscrire à plusieurs conférences (sous réserve de le faire au moins 2 jours avant la date retenue).
Toute demande de remboursement des frais de déplacement est soumise à une inscription préalable.
Consulter aussi :
- Le site de l'IUFM : www.montpellier.iufm.fr et ent.montpellier.iufm.fr
- Le site du Rectorat : http://www.ac-montpellier.fr/sections/personnelsen...
Programme du 2nd semestre 2009/2010
Affiche - Programme du 2nd semestre en couleurs / en noir et blanc (format pdf)
05.05.2010 (mercredi : 14h) Les conditions de l'enseignement
Dominique Ottavi - Maître de conférences en Sciences de l'éducation, Université Paris 8
- Lieu : IUFM de Montpellier
28.04.2010 (mercredi : 14h) Comment travailler par compétence pour mettre en oeuvre le socle commun de l'école au collège
Jean-Michel Zakhartchouk - Enseignant et rédacteur aux Cahiers Pédagogiques
- Lieu : CRDP de l'académie de Montpellier
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24.03.2010 (mercredi : 14h) Les classes à plusieurs cours : enjeux et effets pédagogiques
Bruno Suchaut - Directeur IREDU-CNRS, Université de Bourgogne
- Lieu : IUFM de Mende
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17.03.2010 (mercredi : 14h) Pour nos ados, soyons adultes
Philippe Jeammet - Professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, Université Paris Descartes
- Lieu : IUFM de Montpellier
10.03.2010 (mercredi : 14h) Approche transculturelle des familles issues de l'Afrique du Nord et scolarisation
Djamel Bouriche - Pédopsychiatre, anthropologue à Marseille
- Lieu : CRDP de l'académie de Montpellier
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03.03.2010 (mercredi : 14h) Susciter la coopération auprès des publics spécifiques
Sylvain Connac - Docteur en Sciences de l'éducation et enseignant à l'école Antoine Balard à Montpellier
- Lieu : Lycée Picasso Perpignan
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03.03.2010 (mercredi : 14h) A quoi sert la grammaire au collège ?
Gilles Siouffi - Professeur des Universités en linguistique française, Université Montpellier 3
- Lieu : IUFM de Montpellier
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10.02.2010 (mercredi : 14h) Les rythmes de l'enfant : de l'horloge biologique aux rythmes scolaires
Hubert Montagner - Professeur des Universités, ancien directeur de recherches à l'INSERM
- Lieu : CRDP de l'académie de Montpellier
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03.02.2010 (mercredi : 14h) Aborder les questions sensibles en classe
Michel Tozzi - Professeur des Universités en Sciences de l'éducation, Université Montpellier 3
- Lieu : IUFM de Montpellier
27.01.2010 (mercredi : 14h) L'émergence de l'élitisme républicain
Claude Lelièvre - Professeur émérite d'Histoire de l'éducation à paris V
- Lieu : IUFM de Montpellier
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13.01.2010 (mercredi : 14h) Faire de la philosophie à l'école, une philosophie de l'école
Anne Lalanne - Conseillère pédagogique, docteur en philosophie
- Lieu : CRDP de l'académie de Montpellier
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16.12.2009 (mercredi : 14h) L'atelier dirigé au CP ou comment gérer l'hétérogénéité des élèves
Dominique Bucheton - Professeure des Universités en Sciences du langage, IUFM de l'académie de Montpellier, UM2
- Lieu : IUFM de Carcassonne
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02.12.2009 (mercredi : 14h) Le corps et la morale à l'école ou le verbe et la chair
Jacques Gleyse - Professeur des Universités en STAPS à l'IUFM de l'académie de Montpellier, UM2
- Lieu : IUFM de Montpellier
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25.11.2009 (mercredi : 14h) Enseignement et Economie Sociale et Solidaire, un sujet et des pratiques pour l'école
Danièle Demoutier - Enseignante à l'IEP de Grenoble, présidente du groupe de travail sur l'enseignement de l'Economie Sociale et Solidaire
Isabelle Doat - Responsable OCCE 34
Jean-José Rodriguez - Directeur du CDDP des Pyrénées-Orientales
- Lieu : Amphi du Lycée Jean Mermoz - Montpellier
18.11.2009 (mercredi : 14h) La pratique de la laïcité aujourd'hui
Barbara Lefebvre - Enseignante, historienne, co-présidente de la Commission éducation de la LICRA
Alain Seksig - Inspecteur général de l'Éducation nationale, co-président de la Commission éducation de la LICRA
- Lieu : Lycée Dhuoda à Nîmes
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18.11.2009 (mercredi : 14h) A l'école du conte africain
Suzanne Platiel - Ethnolinguiste, CNRS
- Lieu : IUFM de Perpignan
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14.10.2009 (mercredi : 14h) L'enseignement des langues vivantes - Liaison école collège
Frédéric Bablon - Inspecteur de l'Éducation nationale 1er degré chargé de l'enseignement des langues vivantes
- Lieu : CRDP de l'académie de Montpellier
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07.10.2009 (mercredi : 14h) Carte scolaire et territoire urbain
Laurent Visier - Sociologue, Université Montpellier 1
Geneviève Zoia - Ethnologue, IUFM de l'académie de Montpellier, UM2
- Lieu : IUFM de Montpellier
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30.09.2009 (mercredi : 14h) L'accompagnement éducatif et ses partenaires
Jocelyne Leydier - Inspectrice générale de l'administration de l'Éducation nationale
- Lieu : CDDP de l'Aude à Carcassonne
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30.09.2009 (mercredi : 14h) L'école primaire en France, de Jules Ferry à Xavier Darcos
Antoine Prost- Historien de l'éducation
27.05.2009 (mercredi : 14h) Les "digital natives" ou comment pensent nos jeunes ?
Oilivier Le Deuff- ATER Université Lyon 3, certifié en documentation.
- Lieu : Lycée Dhuoda de Nîmes
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20.05.2009 (mercredi : 14h) L'enseignement des langues vivantes - liaison école collège
CONFÉRENCE ANNULÉE
Frédéric Bablon- IEN CCPD.
- Lieu : IUFM de Montpellier
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13.05.2009 (mercredi : 14h) Architecture scolaire et environnement durable
Marie-Claude Derouet-Besson- Maître de conférence en sociologie à l'INRP.
Odile Besème- Architecte CAUE de l'Hérault.
Maurice Mazalto- Ingénieur des arts et métiers - Chercheur et membre des CEMEA.
- Lieu : IUFM de Montpellier
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06.05.2009 (mercredi : 14h) La littérature en débat
Catherine Tauveron - Professeure en Langue et Littérature Française, IUFM de Rennes.
- Lieu : IUFM de Mende
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22.04.2009 (mercredi : 14h) Enseigner l'évolution
Marc-André Selosse- Professeur biologie/écologie, UM2.
Dominique Rojat- Inspecteur Général SVT-STU.
Marie-Pierre Quessada- Formatrice SVT, IUFM de Montpellier, UM2.
Jean-Pierre Dramasino- Professeur lycée et collège SVT-STU.
François Estèves- Professeur lycée et collège SVT-STU.
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01.04.2009 (mercrdi : 14h) La littérature en débat
Dominique Bucheton- Professeure en sciences du langage, IUFM de Montpellier, UM2.
Yves Soulé- Formateur IUFM Montpellier, UM2.
- Lieu : IUFM de Montpellier
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25.03.2009 (mercredi : 14h) Les journalistes doivent-ils être partenaires de l'école ?
Patrick Pépin- Journaliste, ancien Médiateur de radio France, ancien directeur de la Rédaction de France Culture et de l'École supérieure de journalisme de Lille.
Yves Soulé- Formateur IUFM Montpellier, UM2.
- Lieu : IUFM de Montpellier
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18.03.2009 (mercredi : 14h) Interculturalité : le sac d'histoires
Christiane Perregaux - Professeure en Sciences de l'Éducation, Université de Genève.
- Lieu : CRDP de l'académie de Montpellier
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18.03.2009 (mercredi : 9h) L'oral pour apprendre.
Bruno Maurer - Professeur en Sciences du langage, Université Montpellier III.
- Lieu : Lycée Daudet à Nîmes
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25.02.2009 (mercredi : 14h) Jeunesse à risques : rites et passages.
Thierry Goguel D'Allondans - Éducateur spécialisé et anthropologue. CONFÉRENCE ANNULÉE
- Lieu : CRDP de l'académie de Montpellier
- Lieu : IUFM de Mende
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- Lieu : IUFM de Montpellier
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- Lieu : IUFM de Mende
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- Lieu : CDDP de l'Hérault à Béziers
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- Lieu : IUFM de Montpellier
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- Lieu : CRDP de l'Académie de Montpellier
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- Lieu : IUFM de Montpellier
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- Lieu : IUFM de Mende
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- Télécharger la bibliographie de Marie-Thérèse Zerbato-Poudou (.pdf)
- Lieu : IUFM de Perpignan - 3 avenue Alfred Sauvy
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- Lieu : Université Montpellier 2 (Salle des Actes)
- Lieu : IUFM de Montpellier (amphi D) - 2 place Marcel Godechot
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- Lieu : Lycée A. Daudet à Nîmes - 3 Boulevard Victor Hugo
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- Lieu : CDDP de l'Aude à Carcassonne - 56, avenue Henri Goût
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- Lieu : Université Montpellier 2 (Salle des Actes)
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- Lieu : IUFM de Montpellier (amphi D) - 2 place Marcel Godechot
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- Lieu : IUFM de Montpellier (amphi D) - 2 place Marcel Godechot
- Lieu : Mende, salle Urbain V
- Lieu : Carcassonne, collège de Grazailles
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- Lieu : Mende, salle Urbain V, place du Foirail
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- Sitographie (.pdf)
- Lieu : Argelès-sur-mer, collège des Albères
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- Sitographie (.pdf)
- Les entretiens pédagogiques d'Argelès (présentation)
- Lieu : IUFM de Montpellier (amphi D) - 2 place Marcel Godechot
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- Sitographie (.pdf)
- Extrait du catalogue du CNDP (.pdf)
- Lieu : IUFM de Montpellier (amphi D) - 2 place Marcel Godechot
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- Sitographie (.pdf)
- Lieu : IUFM de Perpignan - 3 avenue Alfred Sauvy
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- Site personnel de Jean-Pierre OBIN http://www.jpobin.com/
- Sélection de produits SCÉRÉN (.pdf)
- Bibliographie de Jean-Pierre OBIN (.pdf)
- Sitographie (.pdf)
25.02.2009 (mercredi : 14h) Principes et fonctionnements d'une classe multi-âge - Influence de la coopération sur les apprentissages.
Sylvain Connac, Docteur en Sciences de l'Éducation, enseignant à l'école coopérative Antoine Balard à Montpellier.
04.02.2009 (mercredi : 14h) Paradoxes et épreuves de l'égalité des chances
François Dubet, Sociologue, professeur à l'Université Victor Segalen Bordeaux 2, directeur d'études à l'EHESS.
14.01.2009 (mercredi : 14h) Socle commun et nouveaux programmes
Roger François Gauthier, Inspecteur général de l'administration de l'éducation nationale.
14.01.2009 (mercredi : 14h) Sortir du monolinguisme : nous sommes tous des polyglottes !
Joëlle Cordesse, agrégée d'anglais - docteur en sémiotique et communication.
10.12.2008 (mercredi : 9h-12h) L'enseignement-apprentissage de la langue française en France
Nathalie Auger, maître de conférences sciences du langage - Université Montpellier 3.
10.12.2008 (mercredi : 14h) École et justice : quel partenariat éducatif ?
Christophe Daadouch, docteur en droit.
03.12.2008 (mercredi : 14h - 17h) Réussite éducative et accompagnement à la scolarité
François Flahault, directeur de recherche - CNRS.
26.11.2008 (mercredi : 14h - 17h) Migration, famille, école : sortir du malentendu
Hamid Salmi, psychothérapeute - chercheur en ethnopsychiatrie.
12.11.2008 (mercredi : 14h - 17h) Le collège unique : pour quoi faire ?
Jean-Paul Delahaye, IGEN EVS (Inspecteur Général de l'Éducation Nationale - Établissements et vie scolaire).
22.10.2008 (mercredi : 14h-17h) Le rôle fondamental de l'écrit dans la scolarité
Marie-Thérèse Zerbato-Poudou, Maître de conférences (Sciences de l'éducation - IUFM d'Aix Marseille)..
08.10.2008 (mercredi : 14h-17h) L'école face à la problématique des genres
Sylvie Cromer, maître de conférences Université Lille 2 (sociologie), Christine Detrez, maître de conférences Ecole Normale Supérieure Lyon (sociologie) et Karine Isabelle, CPE.
04.06.2008 (mercredi : 14h-17h) Pourquoi des mathématiques ?
Michael Harris, professeur de mathématiques, Paris VII
S'il s'agit de justifier la recherche mathématique fondamentale, d'aucuns argumentent soit en terme d'applications potentielles (en direction des agences de moyens), soit en tant que source de connaissances (pour les philosophes). Nous soutenons que cette alternative ne suffit pas à expliquer les motivations du mathématicien. L'argumentation sera menée sous forme d'un bavardage philosophique confrontant le courant anglophone à la tradition française "post-moderne". Nous donnerons quelques exemples de questions philosophiques posées par la pratique mathématique, en insistant sur l'aspect "éthique" que l'on peut résumer par la question suivante : "Pourquoi les mathématiques des mathématiciens par rapport aux mathématiques des androïdes ?" Avant de poser des questions profondes sur la nature des objets mathématiques et la vérité qu'ils reflètent ou non, c'est dans la manière dont les mathématiciens en parlent, avec le regard du sociologue, qu'il faut chercher des éléments de réponse. D'où cette petite causerie mathématico-philosophique, légèrement caustique mais sans prétention aucune...
21.05.2008 (mercredi : 14h-17h) L'égalité des chances : une valeur républicaine ?
Geneviève Zoïa, maître de conférences en ethnologie, sociologie (IUFM de Montpellier) et Roger Monjo, maître de conférences en sciences de l'éducation (Université Montpellier 3)
14.05.2008 (mercredi : 14h-17h) Enseigner, éduquer : et si la vie scolaire n'allait plus de soi ?
Alain Bouvier, ancien recteur et membre du Haut Conseil de l'Education et Christian Vitali, conseiller principal d’éducation, responsable de formation en IUFM, collaborateur du CNED pour la préparation du concours de conseiller principal d’éducation et animateur de la revue « Conseiller d’éducation »
« Le rapport de l’élève à ses apprentissages (cognitifs, sociaux…) et au temps scolaire commence une évolution radicale. (..) Peut-on imaginer que tout puisse changer sauf la vie scolaire ? Certainement pas, bien sûr. C’est dans le sens nouveau à construire autour de l’activité en présentiel qu’elle trouvera sa place nouvelle. » (Alain Bouvier)
Cette réflexion interroge fortement tous ceux qui, à la direction des établissements, dans les classes, les CDI, dans les services de vie scolaire observent les changements et tentent de « faire avec ». On souhaite évidemment faire mieux que s’accommoder de ces transformations.
07.05.2008 (mercredi : 14h-17h) Education au développement durable
Philippe Guizard, IA-IPR d'histoire-géographie (Rectorat de l'académie de Montpellier)
Le développement durable est devenu le nouveau passe-partout de ce début de siècle. Sans durabilité, point de salut ! Le politique promet le développement durable, l’entreprise jure en respecter les principes, le commerce invite à consommer durable… Tant de consensus finit par rendre la notion suspecte ! Et pourtant, depuis 2004, l’Ecole s’y est mise à son tour puisque nous devons construire une éducation au développement durable, de la maternelle aux baccalauréats. Pouvons-nous éclaircir cette notion de développement durable et pouvons-nous la rendre compatible avec l’exigence de laïcité alors qu’elle semble si chargée d’idéologie ? Pourquoi l’Ecole serait-elle tenue d’éduquer au développement durable ? Cette éducation implique-t-elle une pédagogie spécifique ? Les établissements scolaires doivent-ils construire une politique de développement durable ?
30.04.2008 (mercredi : 14h-17h) "Tu me cherches ?!..." Paroles violentes à l'école
Nathalie Auger, maître de conférences en sciences du langage (Université Montpellier 3), et Claudine Moïse, maître de conférences en sciences du langage (Université d'Avignon)
09.04.2008 (mercredi : 14h-17h) La notion de compétence et le "socle commun"
Bernard Rey, professeur de sciences de l'éducation (Université Libre de Bruxelles)
02.04.2008 (mercredi : 14h-17h) Transformer la violence des élèves
Daniel Favre, professeur des universités en sciences de l'éducation (IUFM de Montpellier)
26.03.2008 (mercredi : 14h-17h) Programmes nationaux et dimension européenne : l'exemple des langues vivantes
Francis Goullier, inspecteur général de l'Education nationale, groupe permanent et spécialisé - langues vivantes (Paris)
19.03.2008 (mercredi : 14h-17h) Ecole et télévision : faisons connaissance(s)
Claude-Yves Robin, directeur général de France 5 (Paris) et Yves Soulé, formateur (IUFM de Montpellier)
05.03.2008 (mercredi : 14h-17h) Le métier d'enseignant : idéal et confrontation au réel
Florence Giust-Desprairies, psychosociologue clinicienne (Université Paris VI)
05.03.2008 (mercredi : 14h-17h) La prédominance de la preuve mathématique
Jean-Jacques Szczeciniarz, philosophe (Université Paris VII)
13.02.2008 (mercredi : 17h-20h) La scolarisation des enfants malades
Charles Aussilloux, professeur des universités en médecine (spécialité de neuro-psychiatrie), chef de service de médecine psychologique (CHU de Montpellier), professeur de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent (Université Montpellier 1) et Frédéric Bernard, docteur en médecine, service hémato-oncologie-pédiatrie (CHU de Montpellier)
13.02.2008 (mercredi : 14h-17h) Eux et nous : questions d'ados, paroles d'adultes
Jean François, ancien professeur de lettres en banlieue parisienne, directeur de centres de vacances itinérantes, formateur en stage d’animateurs, intervenant dans des structures de quartiers, membre du groupe de pilotage du département Politiques et pratiques éducatives des CEMEA (Paris)
09.01.2008 (mercredi : 14h-17h) Elèves en difficulté et apprentissage de l'écriture
Dominique Bucheton , professeure des universités en sciences du langage et sciences de l'éducation (IUFM de Montpellier)
09.01.2008 (mercredi : 14h-17h) Le développement cognitif des jeunes enfants
Sylvie Cèbe, maître de conférences en sciences de l'éducation (Université de Genève)
21.11.2007 (mercredi : 14h-17h) L'éducation interculturelle : lutter contre le racisme et les discriminations
Christiane Perregaux, professeure en sciences de l'éducation (Université de Genève)
S'intéressant tout particulièrement aux approches interculturelles en éducation, à l'ouverture de l'espace scolaire à la diversité linguistique et culturelle ou encore à la formation des enseignants et diversité culturelle et linguistique, Christiane Perregaux a notamment publié Prévenir la xénophobie, le racisme et l'antisémitisme (2000) et Odyssea, Accueil et approches interculturelles (1994), ouvrage qui a reçu le label - Décennie mondiale du développement - de l'UNESCO.
Ses recherches l'amènent tout naturellement à intervenir dans le cadre de la Journée de lutte contre le racisme et les discriminations sur le thème de l'interculturalité.
L'école d'aujourd'hui fait débat car elle se conjugue au pluriel en termes de langues, de cultures et donc d'identités. Il semble alors évident que « parler de la xénophobie, du racisme et de l'antisémitisme, parler de toutes discriminations, c'est parler de ce qui bafoue la démocratie », comme le rappelle Christiane Perregaux.
Dès lors, il est essentiel que nous en discutions pour faire avancer le débat, que nous mettions en synergie nos expériences, nos réflexions et démarches pour que l'Autre ne soit plus simplement l'étranger mais bien mon alter ego. C'est ainsi que nous pourrons restaurer les principes chers aux démocraties : la justice, l'égalité, la solidarité et la liberté pour mieux vivre ensemble.
Mais discuter, débattre sur l'interculturalité n'est pas chose aisée tant cette notion peut paraître complexe. Qu'entend-on par interculturalité et éducation interculturelle ? Comment l'éducation interculturelle contribue-t-elle à l'action contre le racisme et les discriminations ?
Autant de questions auxquelles Christiane Perregaux tentera d'apporter quelques réponses pour alimenter le débat lors de cette conférence qui s'adresse à tous les professionnels de l'éducation. Nous sommes tous concernés.
21.11.2007 (mercredi : 14h-17h) Socle commun et évaluation
Roger-François Gauthier, inspecteur de l'administration de l'Education nationale, consultant UNESCO (Paris)
L'objectif de la conférence sera de partir d'un état d'ensemble du système éducatif français en 2007 tel qu'il peut être caractérisé selon différentes approches, notamment internationales, pour voir en quoi et à quelles conditions une logique de « socle commun de connaissances et compétences en fin de scolarité obligatoire » est susceptible de changer les choses, au plan des politiques éducatives comme des pratiques pédagogiques : seront évoquées notamment les questions d'évaluation des élèves, d'examens, de conceptions des programmes, de rapport au savoir et de philosophie de l'éducation, de la production et de la mesure des résultats en éducation, de formation des maîtres, et d'organisation générale de la scolarité obligatoire. Le propos s'adresse aussi bien à des enseignants de l'école primaire, du collège et du lycée qu'à des responsables administratifs.
17.11.2007 (samedi : 9h-17h) Corps et voix
Jacques-Henri Fabre, Florence Ozil, Gérard Saez, formateurs (IUFM de Montpellier)
Le corps, le geste, la posture, l'apparence, l'appropriation de l'espace ... et la voix.
Un espace peu investi dans la formation.
Une piste à explorer ......
17.10.2007 (mercredi : 14h-17h) «Socle commun» : une approche historique
Pierre Boutan, maître de conférences honoraire en sciences du langage, président des «Amis de la Mémoire Pédagogique» (Montpellier)
L'histoire de l'éducation permet de replacer les débats suscités aujourd'hui en France par le « socle commun » dans la perspective de ceux qu'ont suscités auparavant :
- la question de savoir si tous les enfants ont besoin d'une éducation institutionnalisée (du XVIe au XVIIIe siècle)
- la question de savoir si tous les enfants doivent recevoir le même enseignement dans la même école (thème de « l'école unique », XVIIIe, XIXe et XXe siècles)
- la question de savoir si tous les enfants peuvent accéder aux études les plus longues, indépendamment de leur origine sociale (XXe et XXIe siècles).
Ce temps long permet de mieux comprendre comment et pourquoi les débats se succèdent mais en même temps se recouvrent, un certain nombre d'arguments étant recyclés pour légitimer des positions justifiant des réponses négatives (réalistes) ou positives (progressistes).
Le recul des « réalistes », tout en étant évident, est pour autant loin de limiter l'intensité des débats, compte tenu de l'importance des enjeux que représente l'éducation pour l'avenir, enjeux à la fois individuels et collectifs.
- Visioconférence à l'IUFM de Perpignan - 3 avenue Alfred Sauvy
03.10.2007 (mercredi : 14h-17h) Les gens du voyage et l'école : enjeux de la compréhension
Elisabeth Clanet, chargée de mission pour la formation des gens du voyage et publics itinérants au CNED (Vanves)
Michaël Rigolot, professeur de collège, chargé du dossier des Rroms au CASNAV (Besançon)
Modérateur : Francis Delarue, adjoint au chef du département Ville & Éducation du centre national de documentation pédagogique (Scérén - CNDP), directeur de la collection Les Cahiers Ville-Ecole-Intégration (Paris)
En s'appuyant sur quelques repères historiques, géographiques, politiques et linguistiques, les différences entre les groupes ethniques « Rroms » et « Gens du voyage » seront précisées. L'analyse des situations professionnelles, des statuts sociaux, des modes et des niveaux de vie de ces populations permettra de mieux appréhender la place qu'elles occupent actuellement en France, en Europe et, plus généralement, dans le monde occidental. Afin d'éviter tout stéréotype ou cliché, les difficultés auxquelles certaines de ces populations doivent faire face au regard de leur insertion sociale et professionnelle seront également identifiées.
- Visioconférence à l'IUFM de Perpignan - 3 avenue Alfred Sauvy
26.09.2007 (mercredi : 14h-17h) Education, valeurs et éthique de l'enseignant
Jean-Pierre Obin, inspecteur général de l'Education nationale, groupe permanent et spécialisé - établissements et vie scolaire (Paris)
Les forces et les faiblesses de l'école française sont maintenant bien identifiées. Globalement, l'enseignement scolaire français est en moyenne d'une qualité convenable, mais il est excessivement élitiste et inégalitaire : il produit à la fois les meilleurs et les moins bons élèves des pays développés. La mixité sociale et scolaire, encore bonne, y est en régression et les établissements sont d'autant moins performants que celle-ci s'affaiblit. La violence s'y généralise et prend des formes de plus en plus intolérables. Les causes majeures de cette situation résident certes dans des effets de structures et de pilotage, des réformes mal conçues ou trop longtemps ajournées. Mais la question doit aussi être posée de savoir de quelle manière les enseignants y contribuent, au travers de leurs identités professionnelles, de leurs conceptions du métier, de leurs valeurs et leurs éthiques professionnelles, et bien entendu de leurs pratiques.
- Visioconférence à l'IUFM de Nîmes en présence de Jean-Pierre Véran, IA-IPR- EVS
