Etre capable de citer différentes sources d'énergies utilisables et comprendre leur nécessité pour chauffer, éclairer, mettre en mouvement.

Savoir que certaines sources d'énergie, dites non renouvelables, ne sont pas inépuisables.

Mettre en évidence expérimentalement le rôle de l'isolation dans les économies d'énergie.

Avoir des notions sur le chauffage solaire.

Faire des tris et pour chacun indiquer l'énergie utilisée.

Rechercher la source d'énergie nécessaire, préciser si elle est ou non renouvelable.

Définir ce qu'est "renouvelable".

Nommer des énergies fossiles.

Construire des moulinets à eau, à vent, de petites éoliennes ;
Se servir de miroirs pour chauffer de l'eau en utilisant l'énergie solaire (chauffe-eau solaire).
Etre capable de faire varier l'orientation de celui-ci pour un résultat optimum.

Mettre en place des expériences sur la température obtenue en fonction de la couleur du récipient.
Se servir de capteurs solaires pour mettre en mouvement un moulinet, pour allumer une ampoule.

Trier les matériaux selon leur isolation (transfert de chaleur).

Mettre en place des expériences sur la conservation de la chaleur (exemple: les bouteilles thermos).

Lecture de documents sur l'EEDD pour une utilisation raisonnée de l'énergie et son stockage.

- Fiche connaissance n°16 : "Energie".
- Documents d'application des programmes.
- Fiches de connaissances Cycle 2 et Cycle 3.
- Visite du Four d'odeillo.
- Visite du Parc d'éoliennes de Rivesaltes.
- Visite d'un barrage hydro-électrique : Barrage de Vinça
- http://www.windpower.org.
- http://debat-energie.gouv.fr
- Site Lamap 66 : http://www.crdp-montpellier.fr/cd66/map66 - Travaux réalisés par Victor HUGO