La traduction directe de l’anglais du concept de Mind Mapping est « la carte mentale ». Les études menées en sciences cognitives montrent que 60% à 80% de l’information traitée par notre cerveau est d’origine visuelle. Une carte mentale, c’est un graphique qui se veut libérateur de l’hémisphère droit du cerveau, le cerveau de la créativité. De nombreuses facultés du cortex cérébral sont éveillées par ce graphique sur un même support, la carte :le mot, l’image, le nombre, la logique, le rythme, la couleur et l’espace. La cartographie mentale est au service de la compréhension et de la mémorisation. Elle permet favorise la mise en forme d’une idée, d’une technique ou d’un événement. Elle permet de :

 développer son imagination,

 améliorer sa capacité à mémoriser graphiquement des formes visuelles, des couleurs, des textures,

 penser en images (recréer mentalement une carte conceptuelle que l’on a créée soi-même).

Les effets visibles :

Donner du sens
Appréhender un problème dans sa globalité
Clarifier ses idées
Effectuer des choix
Synthétiser et organiser les données
Prendre des notes (en réunion ou en face à face)
Fixer des objectifs et les développer
Aider à la prise de décision
Elaborer un cahier des charges
Optimiser son temps
Optimiser sa mémoire
Optimiser sa concentration
Développer et optimiser sa créativité
Stimuler son cerveau

Les effets invisibles

Le temps passé à colorier facilite l’appropriation et donc la mémorisation.
Ce temps passé encourage la réflexion puisque l’on revisite chaque partie de la carte heuristique.
Le design donné aux cartes suscite de l’émotion.
Le plaisir de voir de belles choses contribue au pouvoir de mémorisation de la carte.

Méthode classique :

Etablir un schéma conceptuel en dessinant des branches que l’on relie entre elles. Il est important de comprendre avant d’écrire, mais il ne faut pas trop se poser de questions.

Méthode nouvelle :

Dessiner les branches après avoir écrit les textes. (cf. les logiciels ne le permettent pas ?)

Faire confiance à son intuition. Utiliser la couleur

 La couleur ne détourne pas l'attention. Le plaisir éprouvé prédispose à une meilleure écoute. En effet, le trait noir de chaque branche a tendance à uniformiser la carte. Sans trait noir, la couleur est mise (et met) en évidence.

 La couleur facilite une vision globale (choisir par exemple une même couleur pour une branche et ses ramifications).

 La couleur facilite l'accès à certains détails de la carte (colorier par exemple tous les nombres de la même couleur)

 La couleur peut-être utilisée pour encercler une branche (cf. Boundary de MindManager).

 La couleur peut être utilisée pour tracer une branche. Les mots-clés seront alors en noir/bleu par exemple.

 La couleur peut être utilisée pour mettre en exergue une information.

 La couleur donne de l'allure aux cartes

L’aspect fédérateur de cette technique est indéniable. Tout le monde peut participer, expliciter ses choix, échanger. C’est tout d’abord « travailler différemment » Les élèves peu mobilisés dans une approche traditionnelle deviennent acteurs de la construction de leur savoir. Cette technique trouve son origine dans l’individu, elle le remet en confiance, le responsabilise. Elle lui donne un outil pérenne pour continuer à se construire et à apprendre. La technique du Mind Mapping exige de la concentration. La mémorisation est facilitée par le rendu visuel. Le public ciblé est l’élève, le groupe, la classe entière pour l’élève, le groupe ou la classe entière. En groupe, cette technique facilite le remue-méninges, donc l’échange, la communication. On modélise ensemble. Le Mind Mapping permet de mettre à plat leur raisonnement. C’est un outil structurant. La représentation n’est pas figée. On n’a pas à reconstruire en permanence. On compose un support cohérent et lisible auquel on peut ajouter des éléments.

Possibilité de renvoi vers des documents hypermédias Observation de la réaction de l’élève, du groupe Mise en évidence des stratégies Organisation du projet personnel Mémoire de la démarche Suivi du processus d’apprentissage

Objectifs pédagogiques : La remédiation La créativité La mémorisation

Pistes à explorer

 Gestion de la couleur pour des applications pédagogiques

 Gestion des icônes

 Définition et création d’un code

 Emploi des dessins et des cliparts (produire sa propre collection ? utiliser un existant ?

 La gestion de l’espace et du temps

 Le contexte

 Les outils

 L’environnement

 L’adaptation à des élèves en difficulté (SEGPA à Sète)

Usages

 Envoyer des cartes postales avec des cartes heuristiques

 Faciliter la communication avec des personnes en difficulté

 Organiser un jeu

 Créer un DVD

 Préparer un voyage

 Décrire son village

 Histoires à plusieurs branches

 Livre de recettes

Champs disciplinaires et actions pédagogiques concernés

 L’EPS,

 L’écriture,

 La lecture,

 La grammaire,

 L’orthographe,

 Les langues vivantes,

 Les situations problèmes