Comment traiter le cas des enfants de familles marginalisées qui désertent l’école ? Dans une ZEP, École et partenaires sociaux élaborent un dispositif de réinsertion scolaire et sociale.

Comment deux collèges s’y prennent pour rassembler et coaliser les éducateurs, organiser leurs propres réponses éducatives avec ceux qui se reconnaissent des responsabilités dans l’éducation des jeunes.Comment deux collèges s’y prennent pour rassembler et coaliser les éducateurs, organiser leurs propres réponses éducatives avec ceux qui se reconnaissent des responsabilités dans l’éducation des jeunes.

A partir d’un conseil de classe très ordinaire, il s’agit de montrer que changer le conseil de classe, c’est possible, et ça marche …

Du Bureau et du Conseil des Délégués de l’établissement au CAVL au CNVL, les élus évoquent leurs convictions, leurs doutes, leurs ambitions, leurs espoirs et leurs missions.

Comment mener une pédagogie de projet avec de jeunes adolescents.

De Molène à Kerguelen, c'est l'aboutissement d'une pédagogie de projet menée au lycée par des professeurs de sciences, d'art plastiques et d'histoire, avec des classes de la cinquième à la terminale.

Ce film propose d'aider les formateurs de professeurs des écoles à aborder la didactique de la langue orale à l'école maternelle. Les séquences filmées dans quatre sections sont analysées et commentées par une chercheuse, maître de conférence en science du langage, formatrice en IUFM.

Les CDI sont au cœur des projets pédagogiques. Comment les documentalistes qui animent les CDI peuvent-ils intégrer dans leurs pratiques quotidiennes l'utilisation de ces nouveaux outils ? Comment vont-ils travailler avec leurs collègues de disciplines ? Comment voient-ils l'avenir des CDI à l'ère des salles multimédia et l'évolution de leur métier de documentaliste ?

Les témoignages des divers acteurs– parents, enseignante, orthophoniste, codeuse, spécialistes - sur le cas de Colas pour mieux répondre aux demandes d’intégration en classe d’un enfant sourd.

Ce film comporte des extraits d'une réunion des délégués de classe en école primaire et de deux formations de délégués en collège réalisées par une équipe intercatégorielle. Il permet de mettre en œuvre un programme de formation intra muros renouvelable annuellement en tant que de besoin.

Quelle place pour l’enfant ou l’ adolescent handicapé mental, dans notre système scolaire ?

Comment déterminer son propre projet, guidé par les acteurs de la vie scolaire.

Des témoignages concrets sur les actions menées en faveur des jeunes sortis du système scolaire sans qualification.